中学音乐教育的审美性研究李炜【摘要】《音乐课程标准》中强调音乐审美为核心，可见在音乐教育中培养审美能力有着重要的现实意义与理论指导，在教育中可以让学生感受到音乐美的回归，获得真切的审美体验，最终实现个人的全面发展与审美创造力
中国古代“乐德、乐语、乐舞”中的“体知”内涵辨析陈国符【摘要】目前，国内音乐教育体系呈现出一种以西方音乐教育为本的模式，重音乐技能轻音乐思想的现象比较严重鉴于此，梳理我国传统音乐教育具有现实意义。我国传统音乐教育历史悠久，最早可追溯到西周时期。当时
试论电子音乐作品的社会传播及影响刘臻【摘要】科学技术的日新月异，当音乐传播技术发展到电子和网络传播，随着电视、VCD、拉卡OK的普及，广告音乐、背景音乐广泛的运用，音乐艺术空前繁荣，音乐的实用、娱乐功能得到了前所未有的充分体现和发挥
幼儿歌唱能力发展的基本内容分析陈寄【摘要】声乐是在人类历史文明中不断演变出来的一种音乐形式，其包括歌唱、表演以及二度创作等内容。其中歌唱能力是声乐艺术的基础条件，因此，对不同年龄阶段幼儿进行循序渐进、科学合理的歌唱能力培养与训练，
高校声乐45分钟课堂之外杨晓霞【摘要】在2015年3月2日召开的全国学校艺术教育工作会议上，提出了若干有关学校艺术教育的指导意见和可供各个地方院校实施和采取的方案。面对高校声乐专业学生所面临的各种困境，从教和学以及师生双方的
强化接地气的音乐教育培养模式马祥媛【摘要】在音乐教育改革的重要时期，教育实习工作对于音乐教育专业学生来说是走向教师岗位的第一步是一个极其重要的实践平台。笔者作为一名音乐教育专业的实习生认为在实习中反映的问题应该引起师范院校的重视
铃木教学法对我国学前音乐教育的启示张晓敏我们不是要培养音乐家，而是让每个孩子拥有一颗美好的心。——铃木镇一（ShinichiSuzuki）铃木教学法（Suzukimethod）源自于日本，是世界著名的三大音乐教学法之一，铃木教学法创始
剖析声乐教学中综合能力培养的重要性张培培【摘要】“中国传统民族声乐艺术有着悠久的历史”，声乐艺术的形成是与人类的生活、劳动、历史、情感、地域风俗脱离不开的，要想准确的用歌声来表达不同民族风格，不同语言的声乐作品，不具备一定的综合能力是
关于发挥音乐教育育人功能的思考刘春艳【摘要】音乐教育对学生能力素质培养所起的关键作用日益显现并被认同。合理吸取、借鉴国外优秀音乐教育成果，对传统音乐教育模式、理念进行再思考，克服只重传授，忽视发展的教育观念、行为，注重能力和方法的
浅谈高师钢琴教学中的多元化教学模式汤晓静【摘要】我国的音乐教育事业正在不断的发展当中，而高师钢琴教学的模式也在发生着改变，为了进一步的跟随社会大市场的步伐，探索多元化的教学模式来逐渐适应现代社会对音乐人才的需求，怎样更好的提高高师钢琴