学前儿童奥尔夫音乐教育中河东民间音乐文化的探索与实践郝倍（运城学院音乐系，山西运城044000）摘要：学前教育是塑造人格品质、行为习惯及认知能力的教育关键时期，本文立足于奥尔夫音乐教学法本土化的教学思路，将河东民间音乐文化元素融合于奥尔夫教学法精髓中，
印尼传统音乐教学探索程析（成都师范学院，四川成都611130）摘要：世界民族音乐课程已经在我国大多数高校开设，在高校实际的音乐教学中，如何根据学生实际，引导学生了解音乐与地理环境、人类历史与民俗等方面的联系，加深学生对人
论我国古代音乐教育的德育内涵及功能郑薇（邯郸学院，河北邯郸056005）摘要：“制礼作乐”是利用礼教和乐教而形成的礼乐制度，尤其在古代对人的道德理念产生了积极的影响。显然，古代的音乐教育赋予了其更为丰富和广泛的德育内涵，也为现在学校的
高校音乐教学德育树人的内涵研究赵亚璇（张家口学院，河北张家口075000）摘要：音乐教学不仅是高校非常重要的艺术教育形式，同时也是非常重要的德育教学途径。高校的音乐教学不仅传播了先进的音乐文化，也在潜移默化中对学生的德育思想进行了
新课改下我国高校音乐教学改革的发展张艳（南昌师范学院，江西南昌330013）摘要：随着我国现代化教育的不断发展，对于学生综合素质的培养，尤为的重视，尤其是音乐教育，它不仅仅是一项艺术教育，更是学生素质教育中，重要的组成部分；但是在实际
试论初中音乐教学中如何培养学生的审美能力张曼（驻马店市第十三初级中学，河南驻马店463000）摘要：审美能力的培养需要通过日常教学的审美实践去实现，离不开审美教育的开展，通过音乐进行审美教育是一个有效的途径，初中音乐教学能培养学生喜好与鉴赏
节奏是音乐的脉搏 ——初中音乐课堂如何培养学生的节奏感曾祥勇（浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团，浙江青田323901）摘要：我们都知道，在学习音乐的过程中，良好的节奏感是不可或缺的。学生节奏感的好坏对其能否学好音乐有很大的影响。培养学生的节奏感是现代初
提高高中学生音乐欣赏能力的思路探析徐敏（江苏省邳州市八义集高级中学，江苏邳州221361）摘要：音乐欣赏需要以音乐乐理、音乐情感等的积累为基础，综合运用所学习音乐知识，达到音乐体验的较高层次。在高中音乐教学中教师要从试听、练唱、情感体
浅谈少年宫音乐教育的现状与优化谢雷（重庆市少年宫，重庆400014）摘要：音乐教育已经成为素质教育系统中不可忽视的重要构成，但在现实改革推进中却存在着许多弊端和局限，学生在音乐教育上的需求无法得到充分满足，所以作为学生校内音乐教育
音乐教学中的合作与创新王劲松（营口市鲅鱼圈区新港小学，辽宁营口210800）摘要：在新课标背景下，小学音乐教育教学改革已成为一种必然趋势，更好注重培养学生的创新思维、交际能力等。小学音乐教育是基础教育不可或缺的核心组成要素