张宣
【摘要】随着我国教学改革的不断深入，声乐教学在整个音乐教学中得到快速发展。但是在发展的过称中还是遇到了一些比较突出的问题，比如在具体的声乐教学中一些学生存在重声轻字的想象，学生在唱歌练习的过程中吐字不清楚，在一定程度上对完美的呈现声乐艺术的魅力造成了一定的影响。本文通过对声乐语言在具体的艺术教学中的重要性进行分析，对艺术教学在声乐教学中的运用进行探讨和研究，从而为现阶段的声乐语言艺术教学提供提供理论支撑。
【关键词】声乐语言；艺术教学；方法
引言
声乐课作为整个英语教育的基础课程，在一定程度上也是将语言和音乐有效结合的艺术表达的外在形式。随着这些年来教学改革的不断深入，在声乐教学中相关的理论教学和实践教学得到了不断完善和发展，从而也使我国声乐教学走向不断成熟的道路。语言教学是促进声乐教学的重要形式和关键环节，也是能够较好的将音乐情感进行表露的主要方式，在声乐语言教学中只有实现吐字清晰和感情丰富的基本要求，才能更好的发挥声乐本身的艺术魅力和情感思想。
一、语言艺术在声乐教学中的重要性
世界各个民族及学派在声乐艺术的学习过程中都特别重视语言的学习，他们认为语言是整个声乐学习的基础环节，而不是一味的只要求声音的优美而忽视语言的艺术作用和价值，在我国的传统民族声乐当中对语言也应足够重视，只有在声音种雨涵丰富的情感因素才能更好的促进声音美的外在表现，情感因素的重要载体就是语言，因此，只有通过语言的学习才能更好的突出声音中的情感因素。在这种声音的训练过程中其最终目的也就演变成了语言的富有情感方面，从而在一定意义上具有真正艺术价值的声音美。
二、声乐语言的艺术教学的任务要求
在具体的声乐学习中要把基础知识的学习作为其主要内容，还要将具体的声乐语言教学在行腔中的基本规律与基础理论知识的学习有效的结合起来，还要注重在具体的发音、咬字、归韵以及引长等方面的技能的学习力度，有效的结合在舞台语言的具体形式要求和在说与厂之间的语言外在表现的基本方式等有效的结合起来，加强在行腔运字当中的基本功的练习力度，在方言的辩证声乐语言运用的规范化等方面注意的同时，努力实现歌词的字音在行腔中能够喷、点、齐以及弹等方面运用自如，并有效的结合身体在呼吸以及共鸣方面的相关方法，对发音和发生的基本原理进行详细的掌握，并在具体的实践当中，使语言发音逐步达到字正腔圆的外在要求的艺术效果得以实现。要合理掌握并运用在具体的语言节奏、连段以及韵律运用等方面的技巧和方法，在基本训练当中要做到有针对性，从而不断增加声乐语言自身的音乐特性。对声乐语言表现情感的基本规律特征进行有效掌握，加强对声乐语言的分析、感受以及体验等方面的能力，从而实现声乐歌唱情感因素的最真挚的发挥。促使声乐歌唱达到以情带声、以生促情效果的完美呈现。
三、语言艺术在声乐教学中的具体方法
从声乐的内在特质来讲，其是一门具有较高的技术性和实践要求的学科形式，而声乐语言教学也是一门具有基础重要性的相关技巧学习方面的教学内容，因此，如果仅仅是通过相关的理论知识或者是文字资料对其进行研究是不充分的，在声乐学习中必须加强对其教学方法的有效运用，在教学过程中加强其实践性的相关训练，在具体的教学中还要有针对性和协同性，从而达到教学效果的最大程度的发挥。
所谓教学的实践性就是在声乐的语言教学中也和其它的教学形式一样需要运用各种技巧和方法，从而达到对基础技能有效实践的活动要求。声乐作为一种已被音乐化的具有浓郁音乐特质的语言艺术形式，然后通过相关的有声的基础知识的实践训练要求，达到对声乐基础知识有效掌握的目的和要求。音乐化的语言形式或者是那些有声语言的外在表现形式是相关的生理机能的发运器官，通过一定方式的协调合作然后加入相应的思想情感内容，从从而达到声乐语言的最大情感因素的发挥。有声语言在一定程度上具有相应的语言习惯和动作的相对适应性特征，因此，要不断对相应发音器官的习惯动作给与适当的改变，并在此基础上加强有意识因素融入的声乐语言训练实践教学。从舞台艺术语言上来看，其并不是简单的将日常生活中的简单语言重新表现，它是具有一定艺术美的并且能够创造美的美学形式，舞台艺术语言还具有其自身所独有的尹元华的语言特征，从它的一字一句之间、一种声音、气息的具体运用、共鸣方面的有关调整以及相关语言的调整要求等方面的表现，都是通过一定形式的艺术实践的基础上不断得到创造和发展的。在具体的心理因素的反映方面，必须对相应的声乐语言进行准确、有效的分析，并在分析的基础上对此不断进行艺术实践，从而才能够更好的获得具有优美声音和丰富情感的效果要求。对于艺术创造本身来讲，对于那些对声乐艺术进行学习的人来说，无论是在具体的生理上还是内在的心理上都需要对声乐教学具有一定的敏感度，充分发挥其意识活动的的最大效果，在声乐语言教学过程中，只有通过不断的实践练习活动，才能从中不断总结出相关条件下的在生理状况以及心理情感状态之间的有效反射，也就是我们常说的将那些有意识的东西通过一定实践活动向下意识的方向上转化。比如在具体的声乐语言教学中，在一定的环境中对字或者词意不造成影响的情况下，为了能够更好的实现所发出的的不同的母音之间的位置状况以及音色保持一定的统一状态，在相应的共鸣腔体上就要根据实际需要进行相应的改变和调整，可以让学生把原本比较窄的母音变宽，将比较宽的母音根据实际需要将其变窄，从而达到各个母音之前形成一定的互补关系，只有在不断的实践练习当中才能更好的对这些方法和技巧进行掌控和吸收。与此同时，在具体的教学实践过称还要善于与演出实践有效的结合起来，从而对学习的知识达到最大效果的巩固的目的和要求。
四、结语
在具体的声乐语言教学中，对语言艺术方面的教学在其中都占据着比较大的部分，为了能够将声乐教学的实效性得到最大程度的发挥，必须在具体的实践当中加强相关的语言艺术方面的学习，并在具体的实践当中学会创新和探索，从中寻找适合声乐教学的最为有效的方法和技能，从而为声乐语言教学水平的提升提供充足的理论和实践准备。
参考文献
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