对“智慧课堂”在职业院校音乐鉴赏课程中运用的思考费芩雪【摘要】音乐教育作为职业教育中不可或缺的一部分，逐渐受到重视，但是效果不佳。笔者结合自身教学经验，阐述高职音乐鉴赏课程的现状，以及如何利用“智慧课堂”这一先进教学手段，提高音乐鉴赏课程的教学效率
儒家音乐思想在高校音乐鉴赏课中的价值探析熊潇滢（信阳农林学院，河南信阳464000）以孔子为代表的儒家在音乐上总结先秦以来的美学思想，形成了儒家音乐美学思想的精华，孔子赋予礼乐新的内核“仁”。同时对音乐的审美也提出了尽善尽美的标准，子谓《韶
关于高校公共音乐教育中音乐鉴赏课程的几点思考欧阳婷【摘要】在当下，每一所普通的高校公共课教育当中，“音乐鉴赏课程”都是进行通识音乐教育课程的重中之重。学习音乐有助于提高学生的审美情趣与人格情操。笔者立足实践，通过总结教学经验，在课程目标、教学选
小学音乐鉴赏教学的学生参与引导策略分析王逸【摘要】音樂作为小学教学中的一门重要学科，在整个教育体系中占有重要的地位。当前，随着新课程改革的扎实推进，小学音乐教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式，采取更有效的引导式教学模式，提高
中国钢琴音乐中少数民族文化解析王婷婷【摘要】中西方音乐文化不断创新碰撞，中国钢琴音乐家在作曲中不断吸收西方音乐文化并创作出具有中国特色、民族特点的钢琴音乐。少数民族文化丰富多彩，随着我国钢琴音乐逐渐融入“民族性”，作曲技法结合少数
高中音乐鉴赏教学中教师引导的方法探究越光娜（陕西师范大学音乐学院，陕西西安710119）音乐是一种具有感染力和表现力的艺术形式，作曲家通过旋律、音高、节奏、拍子等音乐要素，创作出完整的作品，带给人们听觉上的享受，那么如何鉴赏？怎样聆听？
高中音乐鉴赏教学中学生创新能力培养途径探讨陈春莹【摘要】随着社会的不断发展，时代不断进步，创新人才越来越成为当代发展的急切需求，需要创新人才推动未来社会的发展。高中音乐鉴赏教学旨在培养学生的创新能力，音乐教育教学工作者应将学生创新思维的培养作
探寻现代钢琴作品中民族音乐元素的运用刘圆梦【摘要】《阿根廷舞曲》是20世纪民族主义音乐代表人物吉纳斯特拉早期的钢琴代表作品之一。该作品继承了吉纳斯特拉一贯的作曲风格，将南美阿根廷的民间音乐舞蹈元素与现代创作手法相结合。本文以《阿根廷舞曲
教育生态视角下戏剧元素融入的高中音乐鉴赏课蒋晓春【摘要】新课程标准要求，要将高中音乐课与不同教学领域内容有效融合，要求将戏剧元素融入高中音乐鉴赏课中，是音乐教学的创新形式，可以有效激发学生学习兴趣。将戏剧元素通过角色扮演、舞台表演、模仿编创等
高中音乐鉴赏模块教学策略研究之乐感优化周立清（珠海市艺术高级中学，广东珠海519000）高中音乐鉴赏课的课程内容可以说得上是琳琅满目，丰富多彩。就类别来说，它包含了各种不同类别的音乐作品，比如歌曲有民歌、戏曲、说唱、歌舞剧和艺术、群众歌曲