浅谈音乐教育专业学生应具备的素质和能力裴斐【摘要】推动国家音乐教育事业的发展，高校音乐教育起着关键的作用。音乐教育专业学生的培养目标为合格的中小学音乐教师，而中小学音乐教育是我国音乐教育的基础。为迎合社会发展对音乐教育人才的需求，注重培养
音乐教师教育专业化研究郭英【摘要】尽管我国在音乐教师教育专业化所涉及的方方面面都进行了努力，以求使我国音乐教师教育达到标准水平，但至今这一目标依旧未能实现。究其原因，主要由于音乐教师教育课程设置不合理、办学水平较差、相关制
学前幼教音乐素质培养的理论探究吴禺春【摘要】学前幼儿教育重在满足幼儿成长的快乐体验，音乐教育能够帮助幼儿获得健康的审美感知、健全的知识认知以及情感的交流传递，对幼儿大脑机能的开发和想象力培养具有重要作用。幼儿园教师作为音乐教育的指
视唱练耳课堂教学的探索与尝试陈明辉【摘要】视唱练耳是一门系统发展音乐听觉和演唱的课程，也是音乐技能实践训练课程的基础，有助于提高学生对音乐听辨与感知的进一步理解。因此，本文结合在课堂教学中所产生的问题，提出个人的见解与想法。【关
钢琴集体课教学改革必要性及策略分析董君【摘要】随着社会的进步与发展，我国钢琴集体课在教学中存在的问题逐渐凸显出来，为更好的适应时代发展的脚步，需要对传统的钢琴集体课教学进行改革。本文主要从钢琴集体课教学改革的必要性，以及需要采取的措施
论新课程标准下高中音乐的学习方式创新管寅【摘要】在新课程标准要求下，高中音乐课程的学习应发挥出对人才全面素质的培养更为重要的影响，这就要求高中音乐教师的教学和学生学习的过程中，应努力尝试方式创新，提升学生整体音乐品味和素养，促进学生身心
声乐教学中如何培养学生的歌唱心理素质王飞【摘要】声乐也称为歌唱艺术，是运用艺术化的语言与嗓音相结合，塑造生动悦耳的歌声来表现歌词及歌曲情景，借以抒发思想感情并进行二度创作的音乐表演形式。音乐本身是美好的，但是声乐的学习却是一件非常枯燥的
浅谈儿童小提琴集体课兴趣的延续丁琰彦【摘要】本论文阐述了目前儿童小提琴集体课兴趣延续性存在的弊端以及相应的解决办法，希望通过小提琴集体课教学兴趣的延续来发展儿童对音乐的鉴赏力、表现力及创造力，让儿童能够对小提琴演奏有着持续热爱之情
音乐剧教学中互助式教学方法的应用陈曼倚【摘要】在音乐剧教学中，改变传统的一对一教学模式，通过互助式教学方法的应用，建立起良好的师生关系，充分引起学生积极学习的兴趣，调动起课堂上的良好气氛，最终可以达到提高教学质量的效果。因此，本文将
奥尔夫教学在小学音乐课堂教学中的巧妙运用那森巴特【摘要】音乐是人类思想、情感、自然本性的表达，课程运用奥尔夫音乐体系，让家长和小学生从节奏人手，把语言、游戏、律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演等形式相结合，培养小学生对音乐的感知能力，提高