探究古筝教学中的审美教育张钰（丹东市青少年宫，辽宁丹东118000）古筝为乐器的一种，所以古筝教学即为音乐教学的一部分，其艺术形式也起源于音乐艺术形式，由古至今的所有音乐器材中，古筝最能够体现出经典，更加赋有古典音乐的韵味，
论声音训练在音乐学专业合唱教学中的意义及其运用李伟（湖南科技学院音乐与舞蹈学院，湖南永州425199）合唱艺术是一门多声部声乐艺术，声音是它艺术表现的载体，演唱时离不开各声部的协调配合。本文阐述了声音训练对合唱教学实践中的重要意义，分析了合唱教学
课堂、实践与在线三位一体的互动式的《中国民族民间音乐》课程教学模式改革潘晓红（沈阳师范大学戏剧艺术学院，辽宁沈阳110034）《中国民族民间音乐》是普通高校音乐专业的必修课，同时也作为综合类普通院校的通识选修课程。本课程经过长期的探索，总结出课堂、实践与在线三位一体的互
关于创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的研究钟洪坤（广南县第一中学，云南广南663300）高中音乐鉴赏课对于提高学生的综合素质与审美志趣具有十分重要的作用，而目前高中音乐鉴赏教学从教学理念、教学方式等都较为陈旧，严重影响了学生的学习积极性，提出
粤语民谣融入中学音乐教育的教学探析曾丽秋（广州铁一中学，广东广州510660）粤语民谣包含了童谣和小调歌谣，既是儿童和青少年传唱的歌谣，又是一种岭南文化的体现，更是岭南文化传承延续的途径之一。岭南文化的传承延续必须落实在教育之上，而中
高校音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的应用分析刘继东（岭南师范学院，广东湛江524048）在新时代人们对声乐有着高度的重视，促使高校音乐教学得以快速发展。奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革，也是音乐教学中最具影响力的教学方法，在形式上具有基
论高校声乐教学实践能力的培养与塑造赵悦（陕西学前师范学院音乐系，陕西西安710000）对于声乐艺术而言，其作用主要体现在实际应用之中，带给人不一样的听觉体验。因此在当前的高校声乐教学中，应当将培养和塑造学生的实际运用能力作为教学的重点
浅谈高师舞蹈学生的综合素质教育邵帅（辽宁师范大学音乐学院，辽宁大连116029）随中国高等教育发展，大学德育教学改革的持续深入，对每个教育学科德育与美育工作都提出新要求，以适应社会发展与需要，高师舞蹈学生作为国家培养的未来的高素质
基于大学生自主性学习的高校声乐教学改革研究廖星麟（湘南学院音乐学院，湖南郴州423043）随着时代的发展和社会的变迁，高校声乐教学目标要顺应新时期下社会对人才的需求和渴望。因此，声乐教学应打破传统的教学模式，创新声乐教育教学模式，渗入大学生自
中小学行进管乐的编制与训练郭嘉（湘南学院音乐学院，湖南郴州423043）行进管乐团这种表演形式是一门实践性很强的艺术形式，它将演奏管乐器与队列、舞蹈、形体表演紧密结合在一起。而现代中国各个中小学管乐教育蓬勃发展，行进管乐团作为