钢琴教学中教师的人格效应付晶王彤（绵阳师范学院，四川绵阳621000）钢琴教学是一个教师与学生积极互动的过程，教师的专业能力、教学方法、以及个性特点都对教学产生重要影响。教师良好的专业素养会给学生产生好的人格效应，教师应该不
原生态唱法与声乐教学李静（安阳职业技术学院，河南安阳455000）一直以来，民族的原生态唱法不被大众熟悉，甚至带有一定的偏见，大众认为原生态唱法不自然以及不科学。这主要是因为西洋美声唱法在我国的声乐教学中一直占据主导地位
构建基于互联网的开放性互动性音乐教学模式刘静波（泉州市实验小学，福建泉州362000）构建基于“网络音乐助学室”互联网的开放互动性音乐教学模式。让“空中课堂”与实体课堂有机结合，以学生为中心，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生进行研
李斯特b小调钢琴奏鸣曲演奏分析研究佘世晨（上海师范大学，上海200234）《李斯特b小调钢琴奏鸣曲》这部作品如今已被公认是钢琴音乐史上重要的里程碑，更称得上是音乐史上的核心作品之一，它不仅成功的开启了奏鸣曲发展史上的新纪元，更深深的影
高等艺术院校音乐剧场管理探究李琦（沈阳音乐学院，辽宁沈阳110168）指出严重制约我国高等艺术院校音乐剧场发展管理存在的问题，提出了通过内部与外部管理运营相结合的方式来促进实现音乐剧场发展的良性循环，为我国高等艺术院校的音乐剧场
大众文化理论视野下的中国音乐秀节目的思考边吴丽（河南大学民生学院，河南开封475000）从法兰克福学派的大众文化理论来看，在当代中国的政治、经济体制下，中国流行音乐及选秀节目是在商业化模式下生产出来的文化消费产品，而不是具备审美内涵的艺术品
音乐剧演唱特点对传统声乐教学的启示李静李楠（安阳职业技术学院，河南安阳455000）音乐剧作为音乐学科的重要分支，本身就与相关的艺术门类之间有交叉，并通过相互之间的作用形成互补，因而它可以为其他艺术门类提供借鉴和补充，进而推动相关艺术
浅议中学舞蹈教学的阶段教学目标苏洵（临沧市第一中学，云南临沧677000）中学舞蹈教学有其内在的规律性、科学性，每个阶段的教学目标不一样。第一阶段：以基本训练为内容，夯实舞蹈基本功；第二阶段：以“身韵”练习为要点，培养舞蹈感觉；第
浅谈如何提高音乐审美能力钟慧云（华南师范大学，广东广州510006）如今，学习音乐的人越来越多，音乐类型和音乐形式也越来越丰富多样，因此提高音乐的审美能力显得尤其非常重要。特别是专业音乐院校的音乐学子们更要注重对音乐审美能力
钢琴教学之反思与畅想李悦（北京教育学院音乐系，北京100120）目前，钢琴课已成为大部分中产阶级家庭为孩子准备的必修课之一。本文试以“以人为本，儿童本位，因材施教”的教学理念进行畅想，作为一名教师要永远抱着“以学生的角度