中小学音乐教学过程中导入与结课环节的问题研究张镁琳（西华师范大学音乐学院，四川南充637000）自2011年新课程改革实行以来，现今阶段，如何提高教学艺术是一个让所有在职教师思考和关注的问题，甚至必须解决的问题。随之“以学生为主体，以教师为主导
学前教育专业声乐教学一体化模式的构建王璐（潍坊工程职业学院，山东青州262500）学前教育专业声乐教学一体化模式的构建是提高教学教学效率和质量的重要举措之一。在教学中，要切实落实个别教学、小组教学和集体教学三者的一体化。其中，集体教学要
从实践中谈社区声乐教学张静（四川师范大学，四川成都610101）近年来，城市内的社区服务做得越来越好，不少社区开展了艺术活动，如民族舞、瑜伽、合唱等，本文拟从近两年的社区声乐教学实践出发，浅谈社区声乐教学。社区；歌唱；因材
大学钢琴教学中即兴伴奏的应用探究张代吕（曲靖师范学院音乐舞蹈学院，云南曲靖655011）即兴伴奏是大学钢琴教学中一项难度较高、专业性强同时又运用广泛、实践性极强的课程，其直接体现着大学钢琴教学的成效和大学生的钢琴弹奏水平。因此，有必
强化美声教学中意大利语语音的发音策略岳睿（沈阳音乐学院，辽宁沈阳110818）随着声乐教学中美声唱法教学的不断完善，用意大利语唱作品成为美声教学中的重要演唱方式，而正确发音又是重要的演唱环节，因此，必须强化美声教学中意大利语语音的发音，
浅析小学音乐教学中革命歌曲的教育意义袁英峰（张北县树儿湾小学，河北张家口076450）在小学阶段的音乐教学实践中，革命歌曲是不可或缺的教学内容。革命歌曲的艺术特色是其他类型的音乐作品所无法替代的，对于我们音乐教学工作者来说，对其艺术特色
高师二胡小组课教学的同质分组研究颜春英（湖南人文科技学院，湖南娄底417000）随着近年来的高校扩招政策，音乐专业中学习二胡的人逐年增多，二胡教师的教学任务也相对加重，对其教学效率和质量产生了一定程度的影响。不少高校纷纷采取了小组课
高校公共艺术课程实施发展探析 ——以辽宁师范大学为例闫乃珍（辽宁师范大学，辽宁大连116029）通识教育与素质教育是21世纪以来我国教育改革的重点与核心，艺术教育作为学校实施素质教育和通识教育的重要手段，受到国家和高校的高度重视。在2015年国务院总理
《中国音乐史与欣赏》的教学思考王玫（青海师范大学音乐系，青海西宁810008）《中国音乐史》是我国各艺术院校及师范院校本科学习阶段的必修课之一，课程体系主要包括古代、近代、当代三大部分。各院校根据自己现有的师资、教学时段等条件各自
钢琴教学中如何提高学生的音乐鉴赏力王璐（鞍山师范学院音乐学院，辽宁鞍山114005）作为音乐素质重要组成部分的音乐鉴赏能力，对钢琴学习者的影响同样是巨大的。音乐鉴赏力对于学钢琴的学生来说，不仅是形成钢琴音乐审美的基础，更是其长远发展的