音乐剧演唱特点对传统声乐教学的启示李静李楠（安阳职业技术学院，河南安阳455000）音乐剧作为音乐学科的重要分支，本身就与相关的艺术门类之间有交叉，并通过相互之间的作用形成互补，因而它可以为其他艺术门类提供借鉴和补充，进而推动相关艺术
浅议中学舞蹈教学的阶段教学目标苏洵（临沧市第一中学，云南临沧677000）中学舞蹈教学有其内在的规律性、科学性，每个阶段的教学目标不一样。第一阶段：以基本训练为内容，夯实舞蹈基本功；第二阶段：以“身韵”练习为要点，培养舞蹈感觉；第
浅谈如何提高音乐审美能力钟慧云（华南师范大学，广东广州510006）如今，学习音乐的人越来越多，音乐类型和音乐形式也越来越丰富多样，因此提高音乐的审美能力显得尤其非常重要。特别是专业音乐院校的音乐学子们更要注重对音乐审美能力
钢琴教学之反思与畅想李悦（北京教育学院音乐系，北京100120）目前，钢琴课已成为大部分中产阶级家庭为孩子准备的必修课之一。本文试以“以人为本，儿童本位，因材施教”的教学理念进行畅想，作为一名教师要永远抱着“以学生的角度
针对秦皇岛校外培训机构舞蹈教学模式的延伸性思考高永鹏刘伯书（燕山大学艺术与设计学院，河北秦皇岛066004）目前秦皇岛市的艺术培训机构教师均为大专毕业或在校大学生为主。校外教育照抄照搬校内教育的模式，这种发展不利于校外培训机构的良性发展，那么，如
对高校音乐教育中的民族歌剧的探索盖亚男（山西大学商务学院音乐系，山西太原030031）在当前高校音乐教育中，很多都是对意大利古典歌曲以及中国歌曲的演唱以及分析，对中国本土的民族歌剧的涉猎和研究少之甚少，笔者认为探索民族歌剧的发展，对
论学前教育专业学生钢琴演奏心理操作技能的培养朱容乐（四川幼儿师范高等专科学校，四川江油621700）只重视钢琴演奏的动作训练，忽视钢琴演奏的心理训练，不仅阻碍了学前教育专业学生对钢琴基础、儿歌弹唱、儿歌配奏等后续课程的学习，甚至影响到幼师人才培
河曲民歌对高校声乐教学内容补充的探究温秀红（忻州师范学院音乐系，山西忻州034000）河曲民歌素有辽阔、高亢，情感自由，节奏鲜明，语言自由等特点，它在我国民间音乐文化中独树一帜。因此，我们高校教师应继承、发扬河曲民歌的风格特征并吸收其原
流行音乐对高校学生的审美影响研究蔡丽（凯里学院，贵州凯里556000）随着社会的不断发展，流行音乐已经成为人们生活中的一部分。而且随着大众媒介的不断发展，流行音乐以较快的速度传播开来，而且在新的时期高校学生以其独特的身份成为流行音乐
手风琴初学基本功教学法讨论许鹏（广州涉外经济职业技术学院音乐舞蹈学院，广东广州510540）手风琴初学时，基本功是否扎实直接关系到其后深入的学习。在文中主要就手风琴初学基本功的教学方法进行探讨，以期可以为手风琴初学者打下更加扎