中国民族唱法与美声唱法的异同及借鉴洪娇何玉（西华师范大学音乐学院，四川南充637000）中华民族文化博大精深，中国的民族发展历史悠久，在经过多年的不断发展过程中，中国的民族唱法不断的被修改，经过多年的沉淀，我国的民族唱法逐渐有了自己的
电子音乐分析中的音响分析手段朱鑫磊（南京师范大学音乐学院，江苏南京210097）20世纪以来，科学技术的蓬勃发展为音乐的多元化提供了更多可能性。音乐的风格多样化、音乐的流派众多、音乐的创作理念个性自由，这些都表现出20世纪以来音
浅谈钢琴演奏中的音乐处理 ——以肖邦《d小调波兰舞曲》为例刘天华（辽宁师范大学音乐学院，辽宁大连116029）演奏钢琴需要将技巧与音乐表现完美结合，技巧只有在为音乐服务的时候，才显示出它的意义和价值。俗话说，艺术源于生活。丰富的音乐表现力来自你的积淀、你的灵
以咏叹调《侯爵请听》为例试论歌剧《蝙蝠》的演唱特点赵楠（鞍山师范学院音乐学院，辽宁鞍山114001）“侯爵请听”也叫做“笑之歌”是《蝙蝠》这部歌剧中最有名的一首咏叹调，小约翰.施特劳斯采用诙谐地圆舞曲写作手法，把女佣人阿黛尔聪明、可爱的性格淋漓尽致的
中小学音乐教学过程中导入与结课环节的问题研究张镁琳（西华师范大学音乐学院，四川南充637000）自2011年新课程改革实行以来，现今阶段，如何提高教学艺术是一个让所有在职教师思考和关注的问题，甚至必须解决的问题。随之“以学生为主体，以教师为主导
学前教育专业声乐教学一体化模式的构建王璐（潍坊工程职业学院，山东青州262500）学前教育专业声乐教学一体化模式的构建是提高教学教学效率和质量的重要举措之一。在教学中，要切实落实个别教学、小组教学和集体教学三者的一体化。其中，集体教学要
从实践中谈社区声乐教学张静（四川师范大学，四川成都610101）近年来，城市内的社区服务做得越来越好，不少社区开展了艺术活动，如民族舞、瑜伽、合唱等，本文拟从近两年的社区声乐教学实践出发，浅谈社区声乐教学。社区；歌唱；因材
大学钢琴教学中即兴伴奏的应用探究张代吕（曲靖师范学院音乐舞蹈学院，云南曲靖655011）即兴伴奏是大学钢琴教学中一项难度较高、专业性强同时又运用广泛、实践性极强的课程，其直接体现着大学钢琴教学的成效和大学生的钢琴弹奏水平。因此，有必
强化美声教学中意大利语语音的发音策略岳睿（沈阳音乐学院，辽宁沈阳110818）随着声乐教学中美声唱法教学的不断完善，用意大利语唱作品成为美声教学中的重要演唱方式，而正确发音又是重要的演唱环节，因此，必须强化美声教学中意大利语语音的发音，
浅析小学音乐教学中革命歌曲的教育意义袁英峰（张北县树儿湾小学，河北张家口076450）在小学阶段的音乐教学实践中，革命歌曲是不可或缺的教学内容。革命歌曲的艺术特色是其他类型的音乐作品所无法替代的，对于我们音乐教学工作者来说，对其艺术特色