基于音乐鉴赏理念培育高中生音乐美感的实践课堂探索林家慧【摘要】音乐美感属于社会意识，从视觉方面来说叫作“赏心悦目”，从音乐方面来说就叫作“悦耳动听”。由感官上的享受而产生的一种心理上的愉悦，称之为美感。音乐以它不可替代的魅力，起到了陶冶情操、美化心
高师钢琴教学中对中国作品的选用及鉴赏贺丹为（四川音乐学院音乐教育学院，四川成都610021）钢琴作为高师音乐教育的重要内容，在引入和接受西方优秀钢琴音乐作品的同时，更应该从本民族优秀音乐文化的融合与渗透中提升高师学生的音乐素养，增强对不
基于体验式的高中音乐鉴赏课教学探讨王建【摘要】在高中音乐教学中，鉴赏课是最重要的一部分。体验式教学应用在鉴赏课中能够增强学生学习的热情，提高教师教学效率，有利于充分调动学生的积极性，培养学生自主鉴赏音樂的能力。【关键词】高中音乐；鉴赏
学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养林燕妮【摘要】高中新课程标准改革中，对知识、技能及情感价值观有了更高要求。音乐鉴赏教学作为重要人文学科，对高中学生情感态度与价值观念塑造及学生全面发展具有重要作用。如何在学生的个性发展与从创造性思维中
高中音乐鉴赏课中的审美教育实施策略闫少雷（江苏省铜山中等专业学校，江苏徐州221116）所谓音乐鉴赏就是通过听觉艺术对音乐作品展开感知体验，与此同时感受音乐的韵律美和内涵美。伴随着音乐在人们业余生活中的地位日益突出，使得音乐鉴赏课程在
对高中音乐鉴赏三维目标的再认识何文珍【摘要】本世纪初新的高中音乐课程标准颁布后，一个最显著的特点就是对教学目标的重新树立，要求将情感、态度和价值观，过程和方法，知识和技能三者分清主次，并有机统一在一起。这既是一种先进的音乐教育理念
高校音乐鉴赏中的人文素养探析王卉（河南检察职业学院，河南郑州450000）音乐鉴赏课是高等学校的一门公共艺术课程，有助于学生审美艺术教育的开展和普及，对于学生艺术发展、人文素养提升大有裨益。而当前非音乐专业的高校音乐教育起步较晚
核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学策略研究马康峰〔摘要〕音乐核心素养的提出，为高中音乐鉴赏教学的改革指明了一定的方向。高中音乐鉴赏教学需要围绕高中音乐核心素养的内涵开展，从而满足高中生音乐自主学习的需要，提升学生音乐实践能力，强化学生音乐情感
体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用研究李娟【摘要】音乐课程是美育的重要组成部分，音乐鉴赏教学能够为高中生提供美学体验，使学生在较大的文化课学习压力下得到心灵的放松。为探索体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用策略，本文通过分析体验式教学在音
音乐鉴赏教学中主体参与意识培养途径王晶【摘要】高中音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分，不仅可以丰富学生音乐知识面，而且可以提升学生音乐审美能力。高中学生具备一定的音乐文化素养，音乐鉴赏教学中，为促使学生积极参与学习，唤起学生主体参与