中学音乐课堂互动教学控制与学生自由矛盾的解决李丽飞【摘要】互动教学是一种师生之间相互讨论、观摩、交流的新型教学法。在中学音乐教学中，如果教师把握不好互动教学控制与学生自由的平衡度，两者之间就会产生矛盾。文章结合笔者多年从事中学音乐教学及担任大学
从格式塔心理学角度看舞蹈力的结构叶涵【摘要】舞蹈科学家拉班在使用物理学“力”的概念来认识人体运动规律，也恰在20世纪初，他的弟子魏格曼将时、空、力联系在一起，形成了舞蹈最基本的“三要素”说，在某种意义上应与格式塔心理学、格式塔美学至
音乐欣赏注重幼儿情感体验冯丽明【摘要】幼儿园艺术领域教学中，音乐欣赏是进行审美教育的重要形式。通过音乐欣赏教学，而“审美活动比其他活动更需要自己的积极而独立的思维活动——观察、思考、判断和想象。”更需要个人的审美感受、情感体
如何看待儿童声乐研究和教学冯丽明【摘要】世界上诸多艺术门类都极为重视技巧与机能的训练，因为它属于基本功范畴，不在这方面予以格外强调及解决，便不能指望造就出卓越的艺术人才。文章讨论了如何看待儿童声乐教学。【关键词】儿童；声乐教学
乌克兰国立师范大学音乐理论课程教学概览罗钢芹【摘要】文章介绍和分析了乌克兰国立师范大学音乐理论课程教学体系。该体系中开放式教育理念、专业化课程设置、系统性教学内容和综合考核评价机制，提升了音乐理论课程的教学质量，对我国师范院校音乐理论课程
让学生更好地获得音乐情感体验姚秀葵【摘要】音乐是情感的艺术，如何在音乐鉴赏中培养学生感受音乐作品内在情感的能力，使学生的情感在音乐中得到进一步的升华，是一个值得音乐教师深入研究的问题。文章从创设审美情境、用心倾听音乐、发挥通感作
论声乐教学中学生情感的培养王新礼【摘要】声乐是以声音来表达内心情感的艺术，是人类表现性艺术最早的形式之一。声乐艺术要求表演者在表现过程中具备丰富的表情机制，即诗情、曲情、声情。这三情从不同阶段、不同主观感受、不同时间过程的变化
初中音乐教育视野中的“三生教育”探讨周敏【摘要】随着改革开放和社会主义现代化建设的不断加强，我国现阶段的科学技术和经济水平都在不断的提升，并且随着对外开放程度的不断深化，人们的视野也开始日渐开阔，思想观念逐渐和国际接轨，全方位发展的社会
浅谈中国音乐的教学维度刘淳尹【摘要】中国音乐史的教学离不开中国历史的大文化背景，音乐史无论如何都是在历史的影响下发生并发展的。高校音乐专业在音乐史的教学中也无法脱离整个文化的历史，这就需要由时间和空间的双重维度、文化和音乐
声乐教学中技能教学法与形象教学法之比较田亮【摘要】在声乐教学中，采用多种有效的教学方式，突出使用技能教学法与形象教学法的运用，能收到理想的效果，但是这两种方法各自具有相应的优势，因此，在教学中，要突出整个教学的个性模式，尤其是在教学中形成