二胡独奏曲《光明行》教学设计严凤强[摘要]刘天华借鉴了西方乐器的演奏手法和技巧，在《光明行》中大胆、科学扩展了二胡的音域范围，丰富了表现力，确立了新的艺术内涵并成为独特的独奏乐器，也为以后走进大雅之堂的音乐厅和音乐院校奠定了基础
论声乐教学中情感培养的重要性曹云南[摘要]教师在开展声乐教学活动的过程中应当重视培养学生的情感体验，促使情感成为学生学习声乐的源泉，这样才有助于声乐教学水平的提高。可以说，声乐教学属于一个相对复杂的过程，其中表现最为明显地就是情
声乐艺术教学中情感想象能力的培养孙一迪[摘要]在声乐艺术这门学科中，演唱者在发声及演唱过程中都会产生的不同心理现象，如想象、思维、知觉等，这些不同的心理现象对演唱者的演唱效果起到一定的引导与促进作用。在这其中想象能力的功能影响是最显
论钢琴教学与演奏之道刘和智[摘要]与大部分的理论知识和技能技巧的学习不同，钢琴的教学和演奏强调在实践中，实现技术与艺术的统一结合。钢琴的演奏不仅仅强调弹奏者的技术，还需要在弹奏前，了解该作品的曲式结构、创作背景及作曲家的
声乐教学中的三重“境界”及创设策略张武兰[摘要]对学生情感价值，心理素质以及歌唱水准进行培养，为声乐教学核心内容，这三者即本文所提三重境界，想要声乐教学当中将这三个因素运用恰如其分，教师在其中是扮演重要角色的，学生学习如何很大程度上取
情境创设，让音乐课魅力无限尹燕岭[摘要]情境创设是课堂中常用的教学手段，使用的好可以起到事半功倍的效果。情因境而生，有了情自然就有了兴趣，学生对课堂产生了兴趣，必定产生想探究的愿望，课堂效率自然就高。[关键词]情境创设；音乐；
“老调”遇“新招”李聚萍[摘要]复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，如何让音乐复习课鲜活起来，让孩子们在复习课中真正快乐的体验音乐，走进
谈如何将诗歌朗诵融入音乐教学于丹[摘要]把经典诗歌朗诵与音乐教学融为一体，使学生受益匪浅：一是使学生快乐自主地在诗歌的艺术殿堂里游玩了一圈，扩大了艺术视野。二是学生轻松地了解诗与音乐的关系，初步掌握了以情带声的演唱技巧。三是使学
少儿手风琴教学探究章青青[摘要]手风琴作为一种既能独奏、伴奏又能合奏的乐器深受大众喜爱。特别是在少年儿童占很大比重，但在少几手风琴的教学中也存在很多问题。文章将从本人的实际教学的发现与体验中出发，从多个角度论述少年手风
浅析小学音乐教学中的少数民族音乐欣赏孙颖[摘要]少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部分。我国55个少数民族都能歌善舞，均拥有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐，构成了中华民族光辉灿烂的音乐文化，所以我们从小就应该学