（六）手臂的协调与重力运用    在钢琴演奏艺术的发展中，触键法的演变是最具代表性的。著名钢琴演奏家、钢琴教育家戈多夫斯基曾把触键法的发展分为三个阶段：第一阶段

（五）手指的灵活及快速跑动    手指的灵活训练是一个独立的阶段，但又并不是一个孤立的阶段，它渗透在前面论到的基础之中，又需要进入一个升华的阶段。事实上，从学习

（四）手指基础训练第二部分 手指的均匀。    手指是指各指在钢琴上能弹奏出均匀、协调、统一的声音。 声音的均匀有两层含义： &n

 (三)手指基本训练第一部分     手指是演奏钢琴直接触及琴键的部位。用著名钢琴家涅高兹的话来说，在钢琴演奏中，手指是“前线的战士”，是“

（二）连奏与断奏 连奏和连奏的运用    连奏即钢琴演奏中的歌唱性奏法。主要用于抒情性的歌唱旋律、圆滑连贯的音型、流畅的旋律性过句、琶音或分解和弦跑句

 (一)非连奏 钢琴的弹奏细分起来可以很多,但最基本的却可归为3种。即:     非连奏,即“颗粒性”弹奏法; &nbs

节奏感的基础，是拍感准确。拍感准，也就是能准确掌握每拍的时值。任何人都有天生的拍感。在人的生活环境中，有许许多多有拍感的事物，例如：平静时摸摸自己脉搏跳动，匀速走路或匀速跑步，海浪起伏，泉水的流淌，马

如何背谱呢？孩子可以有意识地用视觉把音符形象记下来，同时用耳朵的听觉和手指的触觉背谱，建议采取以下几种方法训练。1．动脑不动手地看钢琴谱，靠视觉记住调号、旋律的进行，低音的进行，基本节奏音型，曲子的结

在练习钢琴曲过程中，可分三阶段；视谱、分练、组合。1.视谱阶段。学习一首新曲子时，如果能先花1～2分钟看看谱子，记住调号、拍子、节奏型等，然后再并始用手弹。使孩子养成思考的习惯。我常教学生弹琴要先动脑

初学钢琴时，有的孩子懒于看钢琴谱、识音符，常凭听觉记忆背谱弹。这样的孩子家长要督促他多看谱弹。但也不必过分禁止他凭听觉及模仿弹奏。识谱问题是每个孩子都有能力解决的，就像识字一样，不必操之过急。重要的是