钢琴课程问题（6）——学钢琴的苦与乐课程问题怎么谈起“苦与乐”了？ ——课程是“人”的课程，每个人的经历感受都是独特的，“苦与乐”是钢琴课程非常重要的问题。
钢琴课程问题（5）——所有教材都不会有但课程必须有的东西什么是所有教材都不会有但课程必须有的东西？ 答曰：触键技术。 钢琴是一件极其敏感的乐器，如果你手上的钢琴不太
钢琴课程问题（4）——课程与考级 考级怎么成了课程问题？ 类比学校学习，考级是考试，课程是平时学习。没有平时的扎实学习，你怎么参加考试？是不是从学期一开始就开始做期末试卷，一遍又一遍，最终
钢琴课程问题——教材衔接与匹配（3）问题：学完《巴斯蒂安》之后该学什么？学完《巴斯蒂安》大致需要多长时间？ 《巴斯蒂安钢琴教程》1-5册。 这是
钢琴课程问题——教材衔接与匹配（2）——有的教材学了，等于没学。——有的教材还没有学，却已经不需要学。 我们现在讨论看似教材的衔接问题，其实不
钢琴课程问题——教材衔接与匹配（1）如今的钢琴教材多如牛毛，老师选择起来眼花缭乱。关于教材的建议有很多专家学者提出了自己的意见。比如现在中国大陆非常主流的两个线索，就是这些意见的产物。如车尔尼练习曲主线：599-849-299-740。
乐谱是通往音乐的导航图乐谱是通往音乐的导航图。很多人，包括很多音乐老师以为音乐就是把谱子表达出来，他们对乐谱的迷信执着让人费解。音乐是一种能表达思想和感情的声音符号。乐谱是一种书面的视觉符号体系。通过乐谱我们可以和几百年前
寻找乐谱不能记录的音乐元素乐谱不是音乐，仅仅是记录音乐的一个视觉符号体系，中国古代有减字谱，民间有工尺谱，近代传入简谱，西方用五线谱，无论哪种记谱法，都不能完全记录下音乐。一个是声音符号，一个是视觉符号，做到一一对
如何提高练琴效率同样坐在琴凳上，练习方法的不同，将导致效果的截然不同。其“效率”却大相径庭。在练习中，钢琴家应当掌握好以下几个重要环节：一、慢练 慢练是克服一切技术障碍之
但昭义/钢琴的基本弹奏法（六）（六）手臂的协调与重力运用 在钢琴演奏艺术的发展中，触键法的演变是最具代表性的。著名钢琴演奏家、钢琴教育家戈多夫斯基曾把触键法的发展分为三个阶段：第一阶段