浅析中国民族音乐与西方音乐的同一性 ——以《梁祝》小提琴协奏曲为例郑思琦（华南师范大学音乐学院）在不同的地区，音乐文化有着差异性，或许在听某一首音乐的时候，大众仅仅听得出每个曲子是不同的，仿佛有旋律，节奏的差别，却不知其具体，也不知道为什么有这样的细微差异，其实音乐
评述西方钢琴艺术史的发展轨迹张玉锫【摘要】西方钢琴艺术史经历了一个漫长的发展过程，涌现了诸多优秀的作曲家和演奏家，产生了大量优秀的钢琴作品，同时也形成了不同的音乐风格。西方钢琴史是由人，琴，乐构成的，因此研究西方钢琴史的发展也因
浅析钢琴曲《威尼斯船歌》的作曲技术运用马千千一、创作背景简介19世纪初，浪漫主义思潮在欧洲不但扩大。音乐家的地位一跃而升成为时代的先导，音乐家不满足于传统模式的创作。他们需要一种新的创作模式来表达内心的情感和个性化的追求。“船歌”这种体裁
门德尔松《升f小调钢琴幻想曲Op.28》第一乐章音乐特征与演奏诠释王熙引言《升f小调钢琴幻想曲Op.28》是门德尔松于1833年所创作的，由三个乐章组成：第一乐章，主部由琵琶型旋律的引子开始，之后，保持原来的调性和节拍，进入行板。主部主题平稳，采用自由的三段体。最后
探究浪漫主义时期钢琴音乐中的英雄情怀王思卓【摘要】浪漫主义产生于十九世纪初期，此时期的音乐艺术推崇主观感情，常常表现为对未来的幻想和对理想世界的追求，而贝多芬一直被人称之为“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的音乐家。从那时开始，强调
论声乐钢琴伴奏中的“首调思维”文／孙中杰所谓首调思维（movable—dothinking）是指在大小调体系中不仅C大调的第一个音可以是do，其他任何大调比如♭A、F、♭D等大调音阶中第一个音（主音tonic）都可以是do,即十二
高校钢琴教学中学生自学能力的培养对策【摘要】在新时期环境下，国家对教育事业的发展十分重视，这也推动了教育事业现代化的发展，生本观念也呈现了现阶段教育事业发展的重点内容。在高校钢琴的教学中，培养学生良好的自学能力，就是一种生本教育观念的体
门德尔松《第四交响曲》第二乐章主题特征及主题对全曲的控制【摘要】文章以门德尔松《第四交响曲》第二乐章为分析对象，从音程，和声，调性，节奏等方面详细分析了该首作品的主题特征，在该基础上，以结构为切入点，探讨主题对整首作品的控制。【关键词】门德尔松《第四交响曲
音乐创作多为无意识与结构化思维的互融罗昱摘要：音乐创作多为无意识与逻辑性的互融，其根本就是源于无意识的存在和积淀，才能使得有些看不见的物质通过某种潜意识散发出的形态而使人获得感知。音乐创作是一种代替性的满足，作曲家通过自身所感觉到的一切
论音乐“说话”的表达方式 ——陈述类型在作品分析中的体现陈楠（太原师范学院音乐系，山西晋中030619）音乐“说话”的诸多表达方式，体现在音乐作品中被称为陈述类型。陈述结构的不同组合方式包括以下五种类型：呈示性陈述、连接展开性陈述、结束性陈述、引入性陈述、