何佳敏摘要：伴随着“五育”并举策略的推行，音乐已然成为小学课程体系中的重点教学内容。因此，小学音乐教师应转变单纯进行理论知识灌输的机械教学模式，将教学重点放在培养小学生音乐鉴赏能力方面，让学生带着持久

孙浩鑫【摘要】在素质教育的不断发展中，小学教育逐渐侧重于对学生的素质培养。尤其是小学音乐学科教育中，音乐教师需要不断加强对学生音乐欣赏力的培养。在小学音乐教育中，音乐教师应该有目、有计划地加入音乐欣赏

胡亚蓓（江汉大学音乐学院430056）高校《钢琴》与《钢琴音乐文化赏析》的比较研究胡亚蓓（江汉大学音乐学院430056）艺术教育作为实践美育的主要途径，正在得到越来越多普通高校的重视。本文从教学对象、

林晋西（中北大学）《大学音乐基础与欣赏》是由王同编、王家祥主持编写，从音乐审美、音乐美学层面分析，剖析了音乐审美、音乐艺术基础的特征与本质，通过该教材系统化的学习，可有效提升学生的音乐审美能力、实践水

朱玉宏（江苏省邳州市明德实验学校，江苏邳州221300）随着新课程改革的不断发展，新的教育理念及教学方式开始走进课堂，教师越来越注重创新教学，音乐作为一门艺术课程，如何创新才既能凸显出音乐的魅力，又能

陈蕾董宸摘要：在全球化时代，我国的高等教育面临着世界各种文化的冲击，如何在多元文化的背景下，充分利用这种外部形势，通过高校音乐教育提高当代大学生的审美能力和竞争力，是我国高等教育面临的机遇与挑战。本文

李俊松摘要：伴随着“新课改”教学政策的不断深入，初中阶段的音乐知识教学，对于学生们的音乐赏析能力要求也在不断提升。为了能够有效提升学生们的音乐鉴赏水平，教师需要从音乐教学的实际出发，设计和学生们学习内

摘要：审美是人类理解世界的一种特殊形式，是在理智与情感、主观与客观上的认识、理解、感知和评判世界上的存在。而随着音乐的不断发展，人们对音乐的审美有了更高的要求。因此，各大高校越来越重视对学生审美能力的

刘婷婷中国劳动关系学院在当前的高校戏剧影视文学专业教学中，音乐赏析课属于一门专业选修类课程。然而，该专业的学生却面临着缺乏乐理知识和欣赏经验的困境。由此导致学生对学习音乐产生了畏难情绪，不仅不利于学生

【摘要】高中音乐对学生鉴赏能力提出了更高的要求，在新课标指引下，教师需要优化教学方式，为学生带来更好的课堂体验。首先，作为常见的教学手段，情境创设可以辅助教学工作开展，营造课堂中的艺术氛围;其次，通过