从《创意曲》到《赋格》，再到《赋格艺术》 —— 巴赫复调作品之延承文/孙博内容提要巴赫的《创意曲》《赋格》《赋格艺术》看似并无内在关联，但实则它们在相同思维、相同技术和相同写法等方面却有着不可分割的同一性。本文就几部作品的延承关系进行分析、归纳，以求得对巴赫复调作品
后现代思维方式下中国高校音乐教育的思考【摘要】后现代作为一种思维方式，强调全球语境下区别于保守主义一元论，且区别于现代主义反传统的思维方式，它是一种包容性、多元性、多文化的样式。以后现代的思维方式探究中国高校音乐教育，有助于我们以更丰富的
音乐人类学视野下的音乐教育于晓晶摘要：本文围绕音乐人类学家内特尔的音乐教育思想进行探讨，从分析其研究视阈与研究理论入手，梳理内特尔的核心观点，再此研究基础上链接现代音乐教育现状及问题进行省思，并探索内特尔所期许展望的后现代音乐
格鲁别尔的中国传统音乐文化研究易鑫罗曼·伊利奇·格鲁别尔（РоманИльичГрубер，1895—1962）作为苏联著名音乐史学家和音乐教育家，是俄罗斯比较音乐学以及东方音乐学的奠基人之一，也是俄罗斯历史上研究中国传统音乐文化
浅谈管弦乐队中圆号声部的多样性张敏【摘要】圆号是管弦乐队中不可或缺的樂器，圆号的音色多变，声音表现力十足，乐手能够利用圆号音色特点塑造出各种各样的音乐形象。因此，充分发挥圆号声部的多样性对于提高管弦乐队的音乐表现力，提高圆号与其他
浅谈18世纪欧洲文学与音乐的关系刘淳尹（福建师范大学福建福州350000）音乐与文学这两种古老的艺术，在历史的长河中，一直是相互渗透、相互影响。18世纪的欧洲处于由封建社会向资本主义社会过渡的社会转型时期，启蒙运动就是在这一时期为了
分久必合：论中国传统音乐研究与音乐学、音乐人类学之间的相互关系杨民康（中央音乐学院，北京100029）如今的中国音乐学界，在建构中国音乐话语体系学术思维和相关方法论指导下，展开了以传统音乐为重要对象的课题研究与社会实践活动，已经成为一个引人注目的学术热点和研究方
无调性音乐与非同一性哲学 ——青年阿多诺音乐理论发展的哲学效应黄琼琼(中央音乐学院音乐学系，北京100031)20世纪初以降，在回应西欧当代资本主义复杂现实状况的过程中，法兰克福学派将马克思主义理论研究的焦点，从政治经济学批判转向了社会及文化批判。作为法兰克福学
欧洲文化认同与欧洲高等教育一体化的互动朱定秀摘要:欧洲文化认同与欧洲高等教育一体化有着互动的关系:文化认同的同一性是欧洲高等教育一体化发韧的基础,多样性是其活力之源泉,差异性对其的阻滞作用也同样明显。反之,欧洲教育政策的核心价值目标有利于
伊斯兰音乐与欧洲音乐的交流摘要：伊斯兰音乐在发展过程中继承了希腊音乐理论的科学性，形成了独立的音乐体系。在其西渐过程中，给欧洲黑暗的中世纪带来了曙光，因此伊斯兰音乐对欧洲音乐产生的影响是不可小视的。本文依赖西班牙音乐理论家法玛