视唱练耳课程的多样性教学胡巧（四川音乐学院，四川成都610021）本文主要论述在视唱练耳课程中进行多样性教学的目的，以及如何通过多样性教学，将西方音乐史理论与视唱练耳课程相结合，将学生的各自专业（音乐实践）与视唱练耳课程相结
基于音乐美学角度下对音乐艺术形式及内容的几点思考任莉娜（遵义师范学院，贵州遵义563000）【摘要】随着社会经济的发展，艺术培训在社会教育中的作用愈发凸显，成为了一种不可或缺的形式。同时，其也成为了传授文化艺术知识及思想文化内容的一种途径。本文基于
论骑士制度与骑士音乐的影响张舵（西北师范大学，甘肃兰州730000）中世纪欧洲最主要的三大阶层之一骑士阶层，他们介于贵族与平民但又不同于任何阶层，他们拥有自己的信仰，拥有特殊的社会职能与地位，他们敢于向任何对手挑战，却对妇女极
从早期的复调音乐看欧洲音乐艺术化的发展趋势薛慧摘要：复调作为中世纪的一种重要的音乐形式，在经历了复杂的演变之后，最终逐渐摆脱了宗教的束缚，走上了一条艺术化的发展道路，推动了欧洲音乐艺术化的进程。本文着重对此过程中体现的艺术化倾向进行了分析与探
世界音乐与音乐价值观付菠益【摘要】世界音乐作为21世纪的一门新兴的音乐学科逐渐成为艺术领域所关注的焦点。本文笔者持一种客观科学的音乐价值观从音乐形态、音乐观念、音乐才能、记谱法及文化内涵五方面简要地阐明世界音乐存在和发展
音乐与人类、社会和文化的交互式关系【摘要】1973年，英国民族音乐学家、人类学家约翰·布莱金的著作《人的音乐性》横空出世，彻底颠覆了欧洲中心主义有关非欧洲音乐的偏见，给对非欧洲音乐的歧视带来毁灭性的打击。该书自首版以来，迄今已被翻译成
面对音乐现象所以用“音乐现象”概念而不用“音乐作品”概念并非为了出奇，而是因为“音乐现象”概念的所指大于“音乐作品”。所有的音乐活动都可以被称为“音乐现象”;而“音乐作品”则是一个特指概念，它被限定在一个特殊的音
中国民间音乐记谱法的音乐语境与思维陈秋家【摘要】任何符号都不可以完全准确地恢复实际的音乐声音，因此，在书面文字和音乐符号的呈现以及生动的声音之间总是存在无法填补的空白。从思维方式的角度来看，当“科学方法”和“艺术符号”解释客观事物时，
弘扬中国民族传统音乐的实践研究孙淮【摘要】中华民族历经几千年的发展，拥有丰富灿烂的人文积淀，史书资料再现了历史长河中的朝代变迁，建筑服饰展现了前代人民的生活环境，经由人们口口相传下来的音乐蕴含着中国民族内在的丰富情感。中国民族传统
文艺复兴音乐研究现状的探究吴瑁【摘要】欧洲的文艺复兴时期一般是从1300年持续到1650年，是西方历史上一个新的文明时期的开始。从广义上看，文艺复兴是一个人类社会产生新的思想，有新的发现，发展出现飞跃的时期。也正因为如此，对这