小学音乐课堂“器乐课型”研究报告谢凤燕朱华琴【摘要】小学阶段，由于学生音域、演唱技巧的局限用声乐无法体现的内容用器乐是可以表达的，它是学生用来创造音乐美、陶冶高尚道德情操的一个契机。适时地给学生一件易掌握的乐器，学生多了一件表达音乐
声乐教学中对幼教大专班声乐教学研究丁无恙【摘要】目前，由于我国的招生体制还存在着一定的不足，导致幼教大专班学生的声乐基础存在着较大的差别，同时师资队伍人才流失严重，教材建设存在一定的不足，高校和幼儿园之间没有密切的联系，对幼教大专班声
如何有效开展幼儿园音乐活动葛小芬【摘要】幼儿园的音乐教育，对提高幼儿的想象力、记忆力与创造力，增强幼儿敏感性和听觉辨别能力和都具有极其重要的意义。本文分析了把音乐与游戏的形式有机地融为一体，在游戏中进行音乐教育优势，阐述了在游
如何上好高校学前教育专业声乐课高石磊孙小文【摘要】学前教育专业是大部分普通高校的教育学院都会开设的一个专业，也是当下比较热门的一个专业。学前专业的学生除了要学习教育心理学、教育学等教育基础学科外，还必须掌握一定的艺术技能，如：音乐
论中学音乐教学中学生创新能力培养黄丽娟【摘要】音乐是一门极富创造性的艺术，音乐教学是音乐艺术的实践过程，要通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，发展学生的想象力，增强学生的创造意识和创新能力。本文笔者通过自身多年的音
小学音乐课堂“歌唱”版块教学模式研究报告鲁以雷冯敏朱华琴【摘要】歌唱教学模式是遵循音乐教学规律，在音乐教育思想与理论指导下，以小学音乐课堂为基础，为完成歌唱这一范畴的教学目标，导向学生唱会、唱好、唱美歌曲而构建的具体可操作和相对稳定的教学行
声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性王颢【摘要】钢琴伴奏从学术层面看应该叫做钢琴艺术指导，这样的命名意味着钢琴伴奏不应该只是从属于独唱或独奏的，而应理解为在更高层次上对作品的艺术本质宏观把握与整体驱动，与声乐表现相结合，使作品的艺术性能
音乐教学中打击乐合奏教学的作用杨艺【摘要】对于音乐教学中，实现打击乐合奏教学，不仅可以有效提升学生对音乐的创造能力，还可以培养学生审美及欣赏能力，有助于提升音乐教学水平。以下本篇浅析在音乐教学中，打击乐合奏教学的作用。【关键词】合
网络背景下的《西方音乐史与音乐欣赏》教学探索张珊珊【摘要】本文从《西方音乐史与音乐欣赏》在音乐学（音乐教育）专业教学中的冷遇和当下便捷的网络知识带给本课程传统教学的挑战出发，提出从教什么——教学观念的转变、怎么教——教学形式的转变两个角度，实现
师生共同探索陈佳璐【摘要】音乐鉴赏课作为实施高中音乐教育的主要途径，是通过学会鉴赏音乐作品，从而培养学生的音乐审美能力，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系。而在具体教学中由于各方面的原因，使音乐鉴赏课偏离了实际教