青少年打击乐教学的实践探索何静[摘要]打击乐在我国有悠久的历史，是音乐世界的瑰宝。打击乐的学习能够提高青少年音乐鉴赏力，领略音乐文化的魅力，提高青少年对声音的敏感度。在打击乐学习的过程中，青少年的手、耳、脑三者并用，让他们变得
学前教育专业课程安排方式之我见谭志艳[摘要]要培养什么样的人，就需要设置什么样的课程；反过来，设置了什么样的课程，也就能培养什么样的人。努力构建以生为本、充满生命活力的教学模式。把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位，培养具备学前
浅谈如何提升高等师范院校学生练琴效率王彤[摘要]长久以来，众多钢琴教师把教学的重点集中在课堂上，从教师角度来讲这是无可厚非的，但是对于学生来说，课堂教学只是接受知识的过程。而钢琴作为一门技术学科，仅是接受了知识还远远不够，必须经过大量练
小学音乐课教学方法浅谈吴倩[摘要]在小学教育中，音乐课具有特殊的地位和意义，在孩子开始接受外界事物的同时需要有一颗纯净和激情的心，更需要小学生有一颗探寻未知世界的心，而音乐可以陶冶小学生的心灵，给他们勾画出一幅美好的图景，
高中音乐教学中情感目标落实的再思考叶丽燕[摘要]纵观传统高中音乐教学中在处理情感目标时，往往出现忽视或者枯燥说教的情况，并没有非常有效地让情感目标得到落实，更没有让高中音乐课程的情感教育功能得到有效的发挥。从课堂的三维教学目标来分析，
高中音乐教学中榜样教育的实践应用罗冬玲[摘要]音乐是一门艺术，音乐课程的开设也是高中音乐课程中必不可少的组成部分，它对于高中生人格的培养有着举足轻重的意义。在高中音乐教学中，实行榜样教学，有助于陶冶学生的心灵，使其形成健全的人格，有
音乐教育的认知主义心理学视角下的音乐课程和教学理论罗铭[摘要]音乐教育是全面素质教育的重要手段，对学生自身素养、审美能力、创造能力等提高都有较大的帮助。然而在我国正如火如荼进行全民音乐教育的同时，也出现了大量的问题，如灌输式教学理论、应试性教学制度等
新课标中关于学生音乐记忆能力的培养要求粟柠[摘要]曾观学过某位音乐教师的一堂音乐展示课，这位教师不仅歌唱得很好、舞跳得很好，而且在课堂上设计了很多环节，使得整个课堂气氛非常活跃，因此，该堂课展示很精彩、很成功，参加观摩的教师们对此评价也甚
打开心门侧耳“倾听”朱珏[摘要]《音乐课程内容标准》中说到：音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征，这就决定了：第一、在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。所
音乐表演专业声乐教学现状与改革思考张晓军[摘要]随着我国经济实力和综合国力的增强，文艺事业也得到了进一步发展，同时我国的高等教育也在急速发展中。而各高等院校的音乐表演专业在声乐教学方面仍然有着许多问题，需要进行大力改革。国家对于音乐表