初中音乐教学中培养学生审美能力的措施讨论兰文（江西省樟树市清江中学，江西樟树331211）【摘要】在当今文化多元化的社会，培养学生的审美能力是很重要的事情。作为初中素质教育的重要组成部分之一的音乐学科，对提升初中学生审美品鉴能力、陶冶初中学
浅议如何运用流行音乐提高小学中高年级学生音乐兴趣陈钊安（福建省龙岩莲东小学，福建龙岩364000）音乐作为文化艺术性课程，能够有效陶冶学生情操、丰富学生艺术心灵、提高学生的情感感悟能力，对学生的艺术素养具有积极影响作用。然而，在实际的小学音乐教学中
探析中职音乐教学如何培养学生学习主动性裴欢（江西省通用技术工程学校，江西九江330306）随着教育改革的不断深入和核心素养的提出，素质教育成为教育的重点。近年来，随着社会经济的不断发展，对职业技术人才的需求逐渐增多，中职高职教育也越来越为
在音乐中游戏，在游戏中学习音乐徐凤兰【摘要】音乐游戏在音乐教学中的应用备受瞩目，本文从小学音乐教学中应用音乐游戏的必要性、作用、措施和要求等角度对这个问题进行了探索。【关键词】小学音乐教学;音乐游戏;应用【中图分类号】G623&n
丰富高职学生音乐鉴赏课堂教学形式的有效途径【摘要】目前，高职院校开设的音乐鉴赏课程并未能达到让无音乐基础的学生提高对音乐的兴趣和欣赏音乐的主动性的目的，为了提升和改善这种教育现状，真正让高职学生学会聆听、感受、体验高雅音乐，从而提升艺术素养，
高中音乐鉴赏课之感受式教学探讨黄元熳【摘要】高中生已经具有了一定的音乐基础，高中音乐教学的重点是音乐欣赏和品鉴。而只有学生用心感受、体会才能获得鉴赏能力的提升。本文就高中音乐课堂教学中感受式教学策略的内涵和应用的问题进行探讨。【关
深入古典乐赏析优化 促成小学音乐教学提质增效浙江省平湖市东湖小学祁晓在广大群众的眼中，小学音乐课堂教学大都以唱歌为主，小学音乐教师的职业貌似“很轻松”，这样的认知很明显是错误的。实际上，传统的小学音乐课堂教学大都以“唱歌”为主，整堂课的教学大都
以美育德——论音乐教学的德育功能及其实效性研究雷健扬立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心，也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。初中阶段是学生的道德修养和道德品质发展的重要时期，初中音乐教育具有独特审美教育功能
儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用研究周泉（江苏省东台市五烈镇廉贻小学，江苏东台224200）【摘要】儿童音乐剧即是以歌唱为表现方式，以故事为背景，音乐为陪衬，通过学生的演唱、肢体语言、音乐的烘托来阐述故事内容，用一种综合性的方式表达故事
大学音乐教学中古典与流行的结合研究张敏（平顶山学院音乐学院，河南平顶山467000）古典音乐与流行音乐都是人们较为熟悉的音乐形式，无论从情感表述、亦或是节奏感，二者均存在相通之处，然而却在特色方面差异巨大。大学音乐的教学中，将它们结合