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初中音乐教学中民族文化的传承华威 （江苏省高邮市龙奔初级中学，江苏高邮225600） 音乐的发展,离不开对民族音乐文化的传承。在初中音乐
小学低年级音乐课堂教学情境创设策略【摘要】音乐是艺术的重要表现形式，是人类重要的精神娱乐项目。在音乐的世界里，我们可以肆意宣泄情绪，可以与有趣的灵魂交流，可以经历历史、人文的演变过程。每时每刻，人类
新形势下高中音乐教学创新研究吴煜 【摘要】随着教育改革日益推进，音乐教学在高中教育过程中发挥着越来越重要的作用，地位逐渐凸显。特别是在应试教育向素质教育转变的背景下，积极
绘本应用于幼儿音乐创编的活动实践 ——以《鼹鼠的音乐》创编活动为例刘珈 （苏州幼儿师范高等专科学校，江苏苏州215000） 在幼儿音乐教育中，教师要具备资源整合意识，能够多角
轻轻叩开音乐之门周舜华 【摘要】在一定的艺术前提下，美以愉悦为前提，愉悦以兴趣为条件。对低年级学生来说，浓烈的音乐兴趣能为他们今后的音乐学习和发展奠定基础，因
幼儿绘本中的音乐创编策略刘珈 （苏州幼儿师范高等专科学校，江苏苏州215000） 幼儿教育是教育
浅析初中音乐创新教学策略陈晓莉 【摘要】音乐是人类精神文明进步的体现，人们借助特定的音响结构能够实现彼此间的感情与思想交流，音乐可谓是人类精神生活当中不可
音乐教学中应注重音乐知识的趣味性李菁 （江苏省苏州工业园区东沙湖学校，江苏苏州215000） 小学音乐教
传统扬琴音乐与地域音乐的融合付蕾 【摘要】扬琴于明末清初传入我国，在不断的艺术实践中吸取了民间音乐的精华，形成了与民间音乐相融合的独特发展态势，且一定程度上推动了我国说唱音乐的发展。
情境教学法在中学音乐教学中的运用王晓荣（江苏省南通市海安县南莫中学，江苏南通226681）情境教学法是以建构主义教育教学理论为主要基础的，以教学内容为基础构建一个契合教学内容，适合学生掌握，能够调动学生主观能动性的教学情境，然后在这