创造性思维在音乐欣赏课中的运用马永刚【摘要】本文着重阐述了创造性思维在音乐欣赏课中的运用。笔者认为，音乐是一种情感艺术，能够培养学生创造能力，在音乐欣赏课中培养学生的创造性思维很有必要。对学生的身心健康、积极地发展都起着重要的作用
谈幼师声乐教学的现状及改革刘晓丽【摘要】音乐可以陶冶情操，培养孩子的音乐素养应当从娃娃抓起，这就要求幼师具备专业的音乐素养，以教导儿童能够通过音乐表达情感。但当前的幼师声乐教学存在诸多问题，对其目标的实现形成阻力。改革应从教学
职业院校钢琴即兴伴奏课的教学探索李欣【摘要】掌握钢琴即兴伴奏的相关知识和技能，是职业院校钢琴课与和声课的主要教学内容，近年来，各职业院校的钢琴即兴伴奏课存在着一些不容忽视的问题，如：生源素质下降、师资匮乏、教材陈旧等，这些问题的存在
浅谈声乐教学中歌唱心理调控能力的培养李艳【摘要】歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作。但这些因素的核心问题往往是歌者的心理调控能力，即歌唱时对自己心理的调节与控制。本文从歌唱中学生产生心理失控的原因以及怎样在教学中培养学生的歌唱心理调控
浅谈多媒体在音乐教学中的运用黄意涵【摘要】为了使音乐学科更加丰富多彩，如今已经让音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂，使小学音乐教学成为一门多学科和综合性艺术课程。因此，我们必须把教材与现代化的教学手段有机结合起
中职学前教育专业音乐教师教学能力之我见史韵婷【摘要】一位优秀的音乐教育工作者，不仅要会唱会演奏，更重的是具备语言表达能力、自我教学认知能力、课堂组织能力、教学评价能力、教育教学科研能力，只有具备了这五种基本能力，才能更好的把知识传递给学生
小学音乐教学与素质教育结合的有效性探索刘慧莲【摘要】在小学音乐教学实践过程中，通过音乐活动训练不断磨练学生的意志，加强对学生心理素质的培养，进一步强化素质教育。培养学生的团队合作精神，把思想道德教育贯穿到音乐教学全过程，培养民族情感和自强
视唱练耳课程教学中和弦训练的新思路许尧【摘要】在视唱练耳课程教学中，和弦是一项重要的训练内容，同时也是一项教学难点。对和弦的训练应该围绕其结构、音高、性质、色彩等要素来展开，遵循由浅入深、循序渐进的原则，运用模唱、构唱、比较、听唱等多
浅议艺术职业学院视唱教学中固定调与首调唱名法的运用陈军【摘要】解决好固定调与首调唱名法在视唱教学中的合理运用问题，可大大提高视唱教学的质量，对学生更好地掌握这门课程有积极的作用，从而延伸到其它科目的学习。【关键词】视唱练耳视唱教学；固定调；首调；优势
陶笛教学走进小学音乐课堂的实践与探索林菲凡【摘要】德国著名的音乐教育家奥尔夫先生说，器乐是学习音乐的重要手段。日本教育部门不仅把一些乐器作为教学设备配给学校，而且在音乐教材中编入一定比例的器乐曲，并随着年级的升高而增加这部分内容。可见，