【摘要】《音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的主要动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，是学生主动进行学习和研究的精神动力。当下的少儿音

   【摘要】学习兴趣是学生学会任何一门学科的前提条件，是学好一门学科的敲门砖。在我国，音乐课作为一门陶冶学生性情，增加艺术涵养的学科，对学生的全面发展起到了积极作用。音

   刘星菲  （江苏省苏州市高新区白马涧小学，江苏苏州215129）   音乐的要素是完全融入在音乐中的，它存在在音乐

    张艳玲    摘要：故事导入法因为具有趣味性、故事性，有悬念和转折，能够有效激发学生的兴趣，经常应用在小学各个科

   周怡菲   摘要：故事导入是小学音乐课堂的一种常用教学手法，借助故事能够让学生更加积极主动地投身于音乐学习活动中，促使他们的思维得到发

   顾永娟  （江苏省淮安市楚州实验小学，江苏淮安223200）  【摘要】随着教育的事业的不断发展，人们对学生教学的关注度越来

   华威  （江苏省高邮市龙奔初级中学，江苏高邮225600）   音乐的发展,离不开对民族音乐文化的传承。在初中音乐

   【摘要】音乐是艺术的重要表现形式，是人类重要的精神娱乐项目。在音乐的世界里，我们可以肆意宣泄情绪，可以与有趣的灵魂交流，可以经历历史、人文的演变过程。每时每刻，人类

   吴煜  【摘要】随着教育改革日益推进，音乐教学在高中教育过程中发挥着越来越重要的作用，地位逐渐凸显。特别是在应试教育向素质教育转变的背景下，积极

   刘珈  （苏州幼儿师范高等专科学校，江苏苏州215000）   在幼儿音乐教育中，教师要具备资源整合意识，能够多角