关于视唱练耳教学中可塑性中国民族音乐元素的运用张帆（广西教育学院，广西南宁530023）中国民族音乐是中华文化的关键组成部分，同时也是中华文化中最为璀璨的明珠。可以说，中华文化的发展离不开民族音乐的传承与发展。如果中国民族文化缺少本民族的特色文化
本土音乐融入中学音乐课堂的几点思考张霞（青白江外国语实验学校，四川成都610300）本土音乐加入到音乐课堂中，让学生更充分的体验了本土音乐的坚实情感，加深了他们对家乡的亲切喜爱之情。本土音乐在音乐教育事业中，起着不可小觑的作用。将本土
论如何在中学音乐教学中提高学生音乐鉴赏能力张妍星（天津市第四十二中学，天津300200）在中学的音乐教学开展中，音乐鉴赏课是最主要的教学形式之一。音乐鉴赏课的全面实施，不仅丰富了中学的音乐课堂开展，也进一步的提升了学生的音乐鉴赏能力。在本文中
浅谈乐感培养在初中音乐欣赏课中的渗透张江伟（常州市勤业中学，江苏常州213016）音乐欣赏课是初中音乐审美教育的重要组成部分，重点在于培养学生对音乐的鉴赏和理解能力。音乐欣赏课要善于运用启发式教学方法，有意识地培养学生的乐感，使学生拥有
探讨如何在音乐欣赏课中突出音乐要素的作用张芳芳（王坛镇中学，浙江绍兴312055）音乐欣赏是音乐课中的重要组成部分，对提高学生的音乐审美能力，提升学生的音乐内涵有着至关重要的作用，音乐欣赏是培养学生感受音乐、学习音乐和锻炼乐感最合理的途径。
高职院校音乐理论教学中存在的问题与对策研究王旭（呼和浩特职业学院，内蒙古呼和浩特010051）高职院校音乐理论教学是学生进行音乐课程学习的重要基础，它有利于陶冶学生的情操。在当代高职院校的音乐理论教学中，存在许多问题。大学是学生学习进入社会的
营造中学生音乐课堂学习氛围之我见钟钰伟（潍坊工程职业学院，山东青州262500）摘要：营造一个良好的中学生音乐课堂氛围是音乐教育的一个重要环节。教师能够以崇高的师德，真诚的态度感化学生，是师生情感的催化剂。教师既要注意自身的表率作用
高中音乐课堂教学反思三大问蔡颖（无锡市第六高级中学，江苏无锡214000）摘要：笔者是一名普通高中的音乐教师，自参加工作以来，常被一些教学过程出现的现象所困扰：喜欢音乐但不喜欢音乐课、课堂气氛差、音乐基础知识不足等。最后，我不
初中音乐教学中情感教育理念的渗入董艺翾（内蒙古乌兰察布集宁区亿利东方学校，内蒙古乌兰察布012000）摘要：在初中音乐教学中渗入“情感教育”理念，可使教学内容更为丰富，通过音乐这种形式来培养学生的情感，使得学生对于音乐的认识和体会能
基于信息技术的高等学校音乐教育实践龙昱冰（湖南第一师范学院，湖南长沙410000）摘要：本文结合解读教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育信息化的描述，分析高等学校音乐教育信息化应用的现状，探究问题根源