大学音乐教育中的人文素养分析冯庆生（大同大学音乐学院，山西大同037008）在大学教育中，音乐教育作为一种特殊的人文教育，在提升大学生气质修养、增强综合素质等方面发挥着重要作用。对于音乐专业而言，具有较强的技巧性，因此在教育教学
浅谈小学低年级唱歌教学中的音准训练吴婷（珠海市香洲区杨匏安纪念学校，广东珠海519000）演唱歌曲，“音准”先行。新课标对中小学生提出了明确的演唱要求，用自然的音色、准确的节奏独唱或合唱，然而在实际的音乐教学中，“跑调大王”屡屡出现，
关于音乐欣赏教学的现状分析与思考肖鸣（河南省财经学校，河南郑州450012）音乐课程是素质教育中重要学科之一，对音乐的学习有助于提升学生的审美能力。但目前音乐课的教学却没有实现素质教育理念，实际中的音乐教学与音乐教学理念相差较大。本
视唱练耳教学中学生音乐能力的培养王娜（太原市文化艺术学校，山西太原，030012）随着经济的发展，时代的进步、人们的知识水平也在不断的提高，音乐教育对于学生们的创造力、表现力等起着不可替代的作用，从古到今，音乐作为我国文化传承的一项
浅析如何提高学前教育视唱练耳课程课堂效率王璐（潍坊工程职业学院，山东青州262500）视唱练耳是音乐技能的重要一部分，只有学习好了视唱练耳的技能，才能提高自己学习音乐的能力，所以现在很多学前教育都注重对于学生视唱练耳技能的培养，但是目前我国
中小学音乐教学过程中导入与结课环节的问题研究张镁琳（西华师范大学音乐学院，四川南充637000）自2011年新课程改革实行以来，现今阶段，如何提高教学艺术是一个让所有在职教师思考和关注的问题，甚至必须解决的问题。随之“以学生为主体，以教师为主导
《中国音乐史与欣赏》的教学思考王玫（青海师范大学音乐系，青海西宁810008）《中国音乐史》是我国各艺术院校及师范院校本科学习阶段的必修课之一，课程体系主要包括古代、近代、当代三大部分。各院校根据自己现有的师资、教学时段等条件各自
再谈中小学练耳教学张鸿宇（杭州师范大学音乐学院，浙江杭州310024）练耳是音乐专业考生的必考科目，也是音乐人终身要修炼的基本技能。通过对练耳教学，尝试总结了一些练耳训练方法。本文通过练耳中单音、音程、和弦这一类音高范
幼儿音乐教育的重要性及教学方法研究彭兰（川南幼儿师范高等专科学校，四川内江642150）音乐教育在幼儿成长教育阶段中起到重要作用，不仅能够陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的想象力，还可培养幼儿创造力，促进幼儿身心全方位发展。文章主要阐述了幼儿
中小学音乐课堂中自弹自唱的审美教育功能及实施途径刘鸿羚（江西师范大学音乐学院，江西南昌330027）自弹自唱是中小学音乐课堂教学中教师常用的教学手段。在教师的自弹自唱过程中蕴含着形象美、音乐美、协调美等多种审美因素，体现了教师对于“真善美”审美价值