钢琴教学中教师的人格效应付晶王彤（绵阳师范学院，四川绵阳621000）钢琴教学是一个教师与学生积极互动的过程，教师的专业能力、教学方法、以及个性特点都对教学产生重要影响。教师良好的专业素养会给学生产生好的人格效应，教师应该不
李斯特b小调钢琴奏鸣曲演奏分析研究佘世晨（上海师范大学，上海200234）《李斯特b小调钢琴奏鸣曲》这部作品如今已被公认是钢琴音乐史上重要的里程碑，更称得上是音乐史上的核心作品之一，它不仅成功的开启了奏鸣曲发展史上的新纪元，更深深的影
钢琴教学之反思与畅想李悦（北京教育学院音乐系，北京100120）目前，钢琴课已成为大部分中产阶级家庭为孩子准备的必修课之一。本文试以“以人为本，儿童本位，因材施教”的教学理念进行畅想，作为一名教师要永远抱着“以学生的角度
论学前教育专业学生钢琴演奏心理操作技能的培养朱容乐（四川幼儿师范高等专科学校，四川江油621700）只重视钢琴演奏的动作训练，忽视钢琴演奏的心理训练，不仅阻碍了学前教育专业学生对钢琴基础、儿歌弹唱、儿歌配奏等后续课程的学习，甚至影响到幼师人才培
简析大调歌曲钢琴即兴伴奏中变和弦技巧的应用吴成（西安美术学院艺术教育学院，陕西西安710600）大调歌曲钢琴即兴伴奏中变和弦技巧的应用十分重要。文章对变和弦的定义以及其在钢琴伴奏中的重要作用作出了说明，对钢琴即兴伴奏中变和弦的应用进行了分析。
浅谈钢琴正谱伴奏与即兴伴奏在声乐中的合理运用戚鸣（郑州科技学院，河南郑州450000）本篇文章针对钢琴正谱伴奏与即兴伴奏在声乐中的合理运用一题展开了较为深入的研究，同时结合正谱伴奏与即兴伴奏的优势和劣势和笔者的自身经验总结出了两点应用措施，其中
浅析正谱伴奏与即兴伴奏的选用肖雪美王毓（岭南师范学院音乐学院，广东湛江504048）在钢琴伴奏中，正谱伴奏与即兴伴奏都占有相同的地位，两者有着相同的本质和不同的特点。本文着重分析正谱伴奏与即兴伴奏两者自身的优点、缺点，以及两者之
钢琴教学创新模式的构建与思考彭弋的（成都大学美术与影视学院，四川成都610106）钢琴教育模式对于学生钢琴素养的培养具有重要的影响作用。但是在目前的高校钢琴专业教学中，存在着教学模式单一，教学方法陈旧的问题，对学生钢琴素养的提升
高校钢琴教学中学生实践能力的提升李昕（云南师范大学音乐舞蹈学院，云南昆明650000）钢琴是综合了技术性和艺术性的表演艺术，其实践性特征极为鲜明。尤其是在经济不断发展的社会环境下，多数高校将教育教学改革的中心放到了大学生群体上，在教
钢琴教学中钢琴二重奏的运用实践探寻张李子（南阳师范学院，河南南阳473061）钢琴二重奏是一种重要的钢琴演奏形式，在钢琴教学中融入钢琴二重奏教学内容，不仅有利于优化钢琴教学模式，激发学生学习兴趣，而且还有利于培养学生音乐素养，提高学生