体态律动在初中音乐教学中的应用研究赵培明（河南省民权县第一初级中学，河南民权476800）一、核心概念的界定体态律动是一种音乐教学的方法，由二十世纪初瑞士作曲家、音乐家埃米尔·雅克·达尔克罗斯（1865-1950）提出，它源于希腊语（
教学模式多样化改革对我国大学钢琴演奏教学质量提高的积极影响徐寅（常州工学院教育与人文学院，江苏常州213000）摘要：对现阶段我国大学钢琴演奏教学的落实情况进行分析，不难发现教学模式单一是制约钢琴演奏教学质量提高的最主要的原因。学生的思想难以创新，更难以在音
浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣曹文千（江苏省张家港市合兴初级中学，江苏张家港215626）摘要：兴趣是学习成功的源泉。加强学习兴趣的培养是学好初中音乐课程的首要任务。文章联系教学实际，就如何激发学生的音乐兴趣这一问题进行探讨。关键
多元文化音乐教育理念对音乐教育改革的影响梁祝宇帆（西华师范大学音乐学院，四川南充637002）摘要：多元文化的意识形态逐渐被国民所认同，并且在诸多领域得以实践和接纳。多元文化与多元文化教育的论争贯穿了20世纪的始终，它是一场精心设计的社会改
高校音乐鉴赏课中渗透多元音乐文化的可行性思考杨玉（山西师范大学临汾学院，山西临汾041000）摘要：在国际化的发展潮流中，多元化成为发展的趋势之一。音乐教育的多元化也受到教育研究者的高度关注，一些高校的音乐专业，已经在相关的课程方面做出尝试。从
浅谈影视音乐的艺术审美功能和艺术处理方法杨天（河北科技大学，河北石家庄050018）摘要：影视音乐是一种视听结合的艺术表现形式，影视音乐比生动的话语更加能够打动观众，音乐具备的独特魅力能够引发观众的共鸣，实现视听最完美的融合。因此，本文从影
浅析贝多芬《第十二钢琴奏鸣曲》第三乐章曲式分析戴欣（贵州师范大学，贵州贵阳550000）摘要：贝多芬第十二首钢琴奏鸣曲大约于1799-1800年完成，献给卡尔.利赫诺夫斯基公爵。此奏鸣曲的最后阶段，也就是第四乐章仿佛为我们勾勒出一幅不知疲倦的生活
音乐形象化现实意义探究陈奕霖（四川音乐学院，四川成都610021）摘要：本文从对“音乐”和“形象”两种事物的关系分析着手，对音乐形象化的发展历史进行了梳理。并通过对一些具有代表性的“标题音乐”作品片段进行音乐形象化教学的分
钢琴伴奏在声乐演唱中的价值宋诗楠（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁沈阳110168）摘要：声乐演唱环节中不能缺少钢琴伴奏，钢琴伴奏的作用比较突出，一方面能够提升演唱者对于声乐艺术表现力的理解，另一方面还能够以钢琴的音准，来提升声乐演
儿童钢琴启蒙教学的常见问题赵娜（延边大学，吉林延吉133002）摘要：近年来，钢琴教育越来越受到了人们的重视。我们都知道钢琴教学是一门理论性很强的必修课，而儿童钢琴启蒙教学不仅是钢琴教学的重要组成部分，还是整个钢琴教学的基础。