浅谈音乐鉴赏中音乐音响的感性体验刘燕（河南理工大学，河南焦作454600）音乐鉴赏主要是指对音乐作品进行欣赏和鉴别，将音乐音响的理性认知与感性体验充分结合的实践活动。音响材料决定了鉴赏方式，感性体验则决定了作品的内涵和情感基调，如果
高中音乐鉴赏课的教学思路及具体建议分析钟爱瑾（福建省长乐高级中学，福建福州350200）【摘要】高中音乐鉴赏课，可以培养学生的音乐情操，让学生对世界的感悟有所不同，同时音乐鉴赏可以提高学生的艺术水平，提高学生的素质。而且，学会音乐鉴赏，提
浅谈高中音乐鉴赏教学的策略杨琼中图分类号：G637.5文献标识码：A文章编号：1672-8882（2015）05-103-01高中音乐作品鉴赏课是对学生音乐情感、艺术内涵的培养，通过欣赏经典音乐作品，学生能够率进入高雅艺术氛围
高中音乐鉴赏课教学模式的创新思路探究何金（深圳市横岗高级中学，广东深圳518000）高中音乐鉴赏课是国家统一在普通高中开设的艺术欣赏课，是一门培养学生鉴赏艺术能力的课程，虽然没有纳入高考范畴，但对于陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，
现代钢琴艺术创作中的民族音乐元素研究高激（苏州科技大学天平学院艺术学院，江苏苏州215009）中国的传统文化源远流长，尤其是进入了新时代之后，我们更加注重中国整体文化软实力，而传统文化作为中国历史上璀璨的一颗明珠，地位不可代替。在传统文
如何在音乐鉴赏课中发挥审美教育功能王现青[摘要]审美教育是培养学生发现美、体验美、鉴赏美的能力教育。在音乐鉴赏课中让学生获得审美教育的途径有：首先，运用联觉等多种方法让同学们走近音乐，感受音乐的内容美；其次，使用多种表达方式，感受教师
学会倾听音乐，增强审美体验 ——高中音乐鉴赏教学初探王春（江苏省淮安市淮海中学，江苏淮安223300）【摘要】在高中音乐鉴赏课堂的教学中，其不仅仅只是向学生传授音乐鉴赏技巧，更重要的是指导学生深入感受不同音乐旋律和不同风格音乐的内涵美。在高中教育阶段中
关于对话式高中音乐鉴赏教学探究纳琳[摘要]为了了解对话式教学方法，在我们高中音乐鉴赏课上的作用，我们特地做了问卷调查，我们想了解，这样教学方式的优点，了解这种方法在音乐鉴赏课上的不足之处，扬长避短，利用这种新的方法提高学生的综合素
初中音乐教学中乐感的培养及鉴赏课教学思考席春茂【摘要】随着人才培养目标的改变，现今的教育更注重的是学生的全面发展，培养学生的乐感及音乐的鉴赏能力正体现了学生作为个体的人的多方面的培养方式。在教育中我们强调因材施教，但只有在教学中尽一切可能地
对话式教学在高中音乐鉴赏课程中的应用宗慧【摘要】在新课改下，音乐鉴赏作为美学的一种，能提升学生的艺术鉴赏力、审美力，并有利于情感的陶冶与熏陶。在高中音乐鉴赏的教学中存在一些问题，不利于教学效率的提升，而利用对话式教学这一形式能有效提高师