声乐教师洞察力的重要性与有效教学探索牛素华（湖南科技大学，湖南湘潭411201）洞察力是一种综合能力，是人们分析和判断个人认知、情感、行为的动机的能力。在声乐教学中，声乐教师的洞察力是指教师比较注重细节，能够通过细节帮助学生找出不足，根
对高校民族民间音乐课程教学的几点思考丁璐（河南理工大学音乐学院，河南焦作454000）民族民间音乐课程是高校音乐专业的必修课程，它对学生传承和弘扬民族音乐文化，对培养学生的爱国主义精神，增强民族自尊心和民族自豪感等都发挥了巨大的作用。文
想象在声乐学习与演唱中的实践探析崔兵（咸阳师范学院音乐学院，陕西咸阳712000）想象是声乐艺术中一种极为重要的思维，可使声乐学习与演唱变得更为形象化、具体化，一方面可帮助学习者认识发声含义、掌握发音技巧，改善学习效率，一方面可促进
高职学前教育专业声乐教学的现状与改革对策陈琼1陈阳2（1.宁波教育学院，江苏宁波315000；2.宁波外事学校，浙江宁波315000）声乐课是高职院校学前教育专业必修的一门课程，是这一专业技能课程的重要组成部分。本文在对高职院校学前教育专业
高校舞蹈学专业课程设置问题与优化方式探索谭委（铜仁学院，贵州铜仁554300）在现代的教育领域中，专业课程设置的主要目的就是凸显教育理念，明确教学目的，而且它还属于高校教学规划中的关键内容和引导性文化，直接决定着学生的学习效率。基于此，本文
合唱教学中学生协作精神的培养探讨张悦（吉林师范大学音乐学院，吉林四平136000）合唱教学指的是指导学生用两个或更多的声部以该声部本身的曲调来同时演唱同一首歌的教学活动。《音乐课程标准》中提出应对合唱教学提高重视，让学生充分体会到多
琵琶教学中学生美感修养的培养路径探讨李梓瑄（天水师范学院，甘肃天水741001）琵琶作为一种传统民族乐器，在其教学中既要重视培养学生的演奏技巧，同时还要注重引导学生的美感修养。但是，由于琵琶学习具有复杂性特征，所以有些学生无法掌握专业的
音乐学科学生肢体能动性的综合开发刘璐（吉林师范大学，吉林四平136000）肢体能动性是肢体运动方式的综合体现，而如何能够利用有限的课时更好地开发音乐学科学生的肢体能动性则是许多为音乐学科学生开设舞蹈课程的高校在课堂中无法避免的问题。
人本理念在小学音乐教育中的运用探讨刘慧芳（江苏淮安市徐杨中学，江苏淮安223010）人本理念一直被倡导了多年，其丰富的教学理念是符合现代教育发展的主流观念，人本教育的优越性由此可见一斑。本文分析了人本理念在小学音乐教育中运用的必要性以
市场需求为导向的高校音乐课程改革邹雅菁（湖南人文科技学院，湖南娄底417000）现代大部分的毕业生都面临着就业问题，特别是音乐专业的学生，该专业的毕业生就业形势比较严峻。随着我国经济的飞快发展，高校的建设力度不断加大。大部分的高校都