音乐学科学生肢体能动性的综合开发刘璐（吉林师范大学，吉林四平136000）肢体能动性是肢体运动方式的综合体现，而如何能够利用有限的课时更好地开发音乐学科学生的肢体能动性则是许多为音乐学科学生开设舞蹈课程的高校在课堂中无法避免的问题。
人本理念在小学音乐教育中的运用探讨刘慧芳（江苏淮安市徐杨中学，江苏淮安223010）人本理念一直被倡导了多年，其丰富的教学理念是符合现代教育发展的主流观念，人本教育的优越性由此可见一斑。本文分析了人本理念在小学音乐教育中运用的必要性以
市场需求为导向的高校音乐课程改革邹雅菁（湖南人文科技学院，湖南娄底417000）现代大部分的毕业生都面临着就业问题，特别是音乐专业的学生，该专业的毕业生就业形势比较严峻。随着我国经济的飞快发展，高校的建设力度不断加大。大部分的高校都
新课改下高中音乐教育的发展措施许彦彬（无锡市辅仁高级中学，江苏无锡214000）在校园文化建设中，高中音乐教育体现出一定的价值，其能够促进与推动审美教育的良好发展。在高中教育阶段，受到相关人员的充分重视。就高中阶段的音乐教育而言，
合唱指挥的读谱与训练探讨武静（大庆师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江大庆163712）合唱职业的特殊性决定了合唱指挥的职业特殊性，合唱指挥要具备一定的专业知识和音乐素养，还要有一定的读谱能力。合唱指挥在进行指挥的时候动作应该准确
高师音乐教育课程设置与基础音乐教育存在的差距分析杨迎（南昌师范学院音乐系，江西南昌330032）高师音乐与基础音乐两种教育之间存在着一定的差异，二者之间有存在一定的关联性。本文先对高师音乐教育的可行性进行分析，并在此基础上就高师音乐与基础音乐教育之
如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力吴贵龙（甘肃省白银市白银区第三小学，甘肃白银730900）如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力。首先要摆正审美教育在中小学音乐教育中的地位，其次要明确培养审美能力在音乐欣赏中的作用。音乐欣赏除了让学
对于室内乐教育教学及人才培养的思考牛林张旭良（安徽师范大学音乐学院，安徽芜湖241000）室内乐是一门重要的普及性、实践性课程和教育教学活动，其受众群体多为从艺术特长生至高等院校音乐表演、音乐学专业学生。随着音乐高考热度的持续升温，越
管乐教学中心理效应之探微徐凡（福建师范大学音乐学院，福建福州350007）在管乐教学中，心理效应的地位不可低估，其教程中蕴含着丰富的心理教育，管乐老师对学生进行指导、训练的过程中应该关注心理效应的特征和规律，充分调动学生的学
情感培养在声乐教学中的重要意义及其培养策略刘婷（河南理工大学音乐学院，河南焦作454000）随着时代的发展，人们对声乐艺术越来越重视，声乐艺术成为人们重要的文化需求，对声乐教学提出了更高的要求。声乐是一门重要的艺术，它是情感体验的直接表现，通