浅析民族音乐中的文化价值徐治（运城学院音乐系，山西运城044000）民族音乐作为中华民族重要的非物质文化遗产之一，其文化内涵价值的追寻值得我们关注。本文开篇将我国民族音乐的特点进行介绍，然后对其文化价值进行了深入的分析和探究
笛子在民族音乐中的发展与传承王宇安（曲阜师范大学音乐学院，山东日照276826）笛子，作为中华民族的传统乐器，几千年来，由于笛子音色独特动人、演奏技巧众多，深得音乐演奏者的喜爱，也流传着诸多动人的由笛子演奏的旋律。本文从笛子在民
浅析民族音乐学与中国传统音乐理论研究范围及目的之动态变迁研究陈继荣（定西师范高等专科学校，甘肃定西743000）民族音乐学与中国传统音乐理论要是从动态发展的角度进行分析，二者之间有着明确的界限，同时二者还在相互影响，最后形成一致归属。本文在对于民族音乐学与中国
宝鸡西山酒歌的传承谱系研究肖虹（宝鸡文理学院音乐系，陕西宝鸡721013）宝鸡西山酒歌作为历史悠久、内容丰富的民间说唱艺术已被列入非物质文化遗产名录。西山酒歌唱词朴实、语言幽默，具有很高的研究价值和推广价值。但是由于传承方式等
高邮民歌发展概述姚霆（扬州大学，江苏扬州225009）高邮民歌历史悠久，并以其独特的旋律风格和深远的传播影响流传于世。高邮民歌曾入选国家第一批口头和非物质文化遗产名录，成为国家级非物质文化遗产。高邮民歌的历史渊源、地
浅谈彝族音乐的社会功能性文蕾（乐山师范学院音乐学院，四川乐山614000）彝族音乐是彝族文化的一个重要组成部分，也是彝族人日常生活不可或缺的重要构成成分。由于彝族自身人口分布情况影响，导致其在文化方面存在差异性[1]。文章以
论“双视角”研究法及其在民族音乐学中的实践和意义刘保良（中央民族大学，北京100081）主位—客位和局内人—局外人的“双视角”研究方法在上世纪50年代的西方民族音乐学界发端，后来流传到中国和日本等国家，并在整个世界的民族音乐学领域内被广泛使用。该研
音乐世界与生活世界——浅谈中学音乐教学曾珍（四川省成都市华川中学校，四川成都610106）音乐教学一直以来的边缘地位尽管与应试教育有着密切关系，但也与音乐自身教育方式的瓶颈有着重要关联。文中分析了不同音乐阶段教学的差异，从多个方面探讨如何
刍议现代音乐教育的教学方法常金花（山西药科职业学院，山西太原030000）在全面实施素质教育的今天，大学音乐教学已成为其重要环节。现代音乐教育的目的已从原有单纯注重知识技能转向素质教育，从注重人的片面发展转向人的全面发展，而音
高等师范音乐教育钢琴教学转变研究张蓉（西北师范大学音乐学院，甘肃兰州730070）钢琴教学作为高等师范音乐教育的重要构成部分，创新教学模式、提升教学质量，已成为现代音乐教育的关键要务。基于此，本文围绕高等师范音乐教育钢琴教学情况，为