学前专业师生应是儿童歌曲创作的主要力量赵秉禹（沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳110034）如何解决当前我国儿童歌曲资源较为匮乏、创作队伍过于单一的面貌，专业领域人士各有各的见解。从作者资源的角度出发，高等师范院校学前专业的师生其
钢琴即兴伴奏新体系的探索与研究梁兰丁（沈阳师范大学音乐学院，辽宁沈阳110034）文章就我国现行的高师钢琴即兴伴奏教育、教学的现状提出了置疑。并在此基础上，针对其中的训练模式、教材准入、钢琴即兴伴奏与自弹自唱课程之间的关系以及教师
俄罗斯浪漫曲对声乐教学的意义单丽（南京视觉艺术职业学院，江苏南京224000）俄罗斯浪漫曲是浪主义时期俄罗斯民族音乐的精华，作品中蕴含的民族精神、文化内涵，音乐中包含的民族性、浪漫性，艺术歌曲体裁对演唱者技巧、情感的表达及与伴奏
歌唱教学过程中的意识作用吴萌萌（江汉大学音乐学院，湖北武汉430000）一、心理意识主导歌唱发声的生理和物理的活动过程人类歌唱发声的过程是一种生理和物理的活动过程，但归根结底是一种心理意识的活动过程。人体的各种器官和肌肉都布
浅谈高校舞蹈教学的时代诉求任艳茹（辽宁师范大学音乐学院，辽宁大连116029）文章扼要阐述了高校舞蹈教学中教学双方一般持有的观点、立场、态度和教学行为；对经常出现的教学矛盾进行了拆解和分析；并将社会对大学课堂教学的几个基本诉求
论山西土沃老花鼓的舞蹈角色王娜（太原师范学院，山西太原030031）舞蹈角色是一个抽象概念，其本质是反映舞蹈人物扮演者借助道具、服饰的辅助功能，将社会生活中的人物形象，用相一致的、期望达到的行为期待方式即舞蹈，展现舞蹈人物特征
关于婺源傩舞文化生态和音乐历史的若干思考曾莉徐水亮（江西科技师范大学音乐学院，江西南昌330013）中华文化源远流长，博大精深，但是在其传承的过程之中，不免会因为时间的原因以及社会的发展等更多的原因，导致其文化的传播遭受阻碍。婺源的傩舞作为
论声乐表演中的钢琴伴奏艺术郑莲（浙江传媒学院音乐学院，浙江杭州310018）声乐表演艺术是用声音配合音乐伴奏来表现歌曲内容的艺术。在声乐表演中，声乐演唱与钢琴伴奏同等重要，二者相互促进，相辅相成。文章以钢琴伴奏在声乐表演中的作
以我为主，为我所用——试论二胡演奏中对小提琴艺术的借鉴商艺颖（南昌大学艺术与设计学院，江西南昌330031）在二胡艺术发展的百余年时间里，受到了来自多种艺术门类的影响，也因而形成自身兼收并蓄、表现能力强、音乐形象塑造范围广的特点。其借鉴的音乐种类复杂多样
论二胡演奏中的情感表达形式李巧珑（山东师范大学音乐学院，山东济南250014）二胡音乐作品内容丰富，给演奏者提供了无尽的表达和想象空间，因此其情感的表达形式也丰富多样，同时对演奏者的艺术表现也提出了更高的要求，只有在熟悉作品相