元认知理论指导下的高师音乐专业学生弹唱能力培养的实践探究张立1金子欣2（1.长春师范大学音乐学院，吉林长春130031；2.长春师范大学文学院，吉林长春130031）高师音乐教育专业，主要是培养基础音乐教育工作者，因此，在教育教学中，实用技能的培养非常重要
我国视唱练耳教学思考孙晓曼（西安音乐学院，陕西西安710061）视唱练耳课是音乐教育领域的一门基础课程，在专业音乐人才培养方面有着非常重要的意义。它涵盖了视唱、练耳、音乐基本理论、基础和声及曲式等音乐基础知识与技能，具有
普通高校音乐教育课程的整合探究吕霁虹（上海海洋大学，上海200120）音乐不是一门孤立的课程，需要将本身的多个学科分支进行整合，并与姊妹艺术舞蹈、戏剧以及教育学、心理学等多方面进行交叉渗透。探讨高校音乐课程的整合，旨在提高音乐课程
现代音乐创作中关于中国传统音乐的音高元素的继承与发扬朱勇（平顶山学院音乐学院，河南平顶山467000）我国的历史文化精髓非常深厚，中国传统音乐是我国文化瑰宝，使其得到发扬光大是我们的责任与义务，也是延续我国历史文化重要的体现。在现有的音乐领域都是现代音
多元文化语境下的湖南民歌现状曾文彬（湖南科技大学，湖南湘潭411201）民歌起源于劳动人民的社会实践中，有着丰富的民族文化内涵及民族精神。民歌可谓是人民群众集体智慧的结晶，经过人民群众的集体加工及口耳相传，逐步形成。民歌中所塑造
探析高腔号子音乐特征与艺术价值王丹（怀化学院音乐舞蹈学院，湖南怀化418008）本文以湖南怀化地区的瑶族高腔号子为例，对该地区瑶族高腔号子的音乐特征与艺术价值作不同角度的分析，从高腔号子的演唱形式与传承特点等方面入手，从真正意义上
演唱技巧和肢体语言在歌剧表演中的运用探讨安庆武（河南大学艺术学院，河南开封475001）声乐学习中，歌唱艺术指演唱者通过演唱声乐作品，并进行舞台表演的形式。歌唱中，声音和肢体是表达的主要方式，目的是突出作品的内涵和主题。歌剧表演具有特殊性，
藏族声乐演唱对美声唱法的借鉴研究刘会轻（大同大学音乐学院，山西大同037009）藏族声乐作为我国的优秀艺术形式，被大众所喜爱和接受。为了使藏族声乐更好的传承藏族的特色艺术，也使藏族声乐能够拥有更加广阔的发展空间，藏族声乐需要借鉴美声
唱法跨界问题在声乐艺术中的表现杨莉丽（河南理工大学，河南焦作454001）随着时代的发展、社会的进步，人们的审美水平不断提高，艺术视野也逐渐开阔，声乐领域不断发展，唱法也从单一走向了多元，唱法跨界成为声乐领域的新现象，它打破了声乐
民族歌剧中演唱技巧与形象塑造的关系探析徐艺畅（山东师范大学音乐学院，山东济南250014）歌剧是一种多样化的舞台艺术样式，包含了戏剧、舞蹈、文学等多种艺术形式，具有独特的魅力，深受大众喜爱。而在歌剧中歌唱是最为重要的表现方式，是表现情感、