试论高校声乐教学中的多维教学元素张晨（郑州科技学院，河南郑州450064）在高校声乐教学中采用多维教学元素，打破了声乐教学中传统的教学模式，改变了单一的教学方式，目的是为了提高学生学习声乐课程的兴趣，提升声乐学习水平。本文根据高校声
声乐教学中的“只可意会，不可言传”——面部语言在声乐教学中的应用杨杰（河北省秦皇岛市抚宁区教师发展中心，河北秦皇岛066300）声乐是一门特殊的、抽象的音乐学科，它的教学没有固定的模式，教师的教学语言是学生在声乐课堂上学习发声技巧的主要手段，是师生间知识传递与反馈
高校音乐专业声乐教学法研究杨帆（郑州科技学院音乐系，河南郑州450064）高校音乐专业声乐课程的教学方案和内容，应该因人而异，以学生自身条件与学习的接受程度来做调整和应用。然而发展个性教育的前提是遵循共性。声乐课程也有一套专业
新媒体时代的高校音乐教学改革探索闫薇（太原理工大学艺术学院，山西太原030024）高校的音乐教育作为一项能够陶冶情操、提升学生个人素养的教育课程，在新媒体时代下，要积极整合自身的教育模式。本文主要介绍了新媒体时代下的高校音乐教育的特
浅议小提琴教学中学生音准能力的培养修亚男（淄博柳泉艺术学校，山东淄博255000）自十七世纪意大利著名小提琴家科莱利奠定了小提琴演奏与教学开始，时间已过去几百余年。这之中又有无数位杰出的音乐大师在小提琴的教学过程中呕心沥血，这些音乐大
刍议基础音乐教育在核心素养培育中的作用王国红（甘肃省民勤实验中学，甘肃民勤733399）音乐教育作为培育人的重要领域，在塑造完整的核心素养方面有着极为重要的作用。基础音乐教育是培养爱国主义、集体主义的有效途径之一，能有效拓展形象思维，并能
基于网络时代的音乐教育发展探究唐小捷（四川音乐学院，四川成都610021）随着时代的快速发展，人们的生活逐渐进入网络时代，音乐教育的教育方式也有了新的变化，在新的网络时代下，不断出现新的信息，所以在网络时代的音乐教育发展需要进行有
浅谈普通高校音乐表演专业学生学习态度及就业情况谭思文（沈阳师范大学戏剧艺术学院，辽宁沈阳110034）在当代社会的艺术文化发展体系中，随着经济的发展普遍家长总想让孩子或自己“懂点音乐”来多一项技能以及陶冶情操。随之也带动了一大批新兴职业和优秀的音
论高校舞蹈教学创新性开展实践研究粟清玲（贵州大学艺术学院舞蹈系，贵州贵阳550003）高校舞蹈教学作为艺术人才培养的重要实践内容，对其教学内容、方法等方面的创新性发拓展是非常必要的。高校舞蹈教学不仅提升了学生的艺术审美、创造力及气质
普通高校公共音乐课程教学改革探讨任淑婧（河套学院艺术系，内蒙古巴彦淖尔015000）本文对普通高校中的公共音乐课程中存在的问题进行简略地分析，然后着重探讨其改革的措施，从而为高校音乐人才的培养提供一些可行性的建议。普通高校；公共音乐