一忌：目的狭隘，功利当头。有些家长过于看重“等级考试”忘记了教育的根本目的，致使孩子在学琴过程中根本体会不到音乐的美好和弹琴的快乐。二忌：急于求成，揠苗助长。有些家长“望子成龙”心切，总嫌孩子进步慢，

钢琴老师眼中的乐谱是这样的▼学生眼中的乐谱...却是这样的▼再来看看 钢琴大师眼中的乐谱...就说你服不服？▼3张图就揭示了学钢琴的真相到底弹琴时，脑袋里应该想点啥？真相 看这里▼

一、多看谱、少看手出学钢琴的孩子由于不熟悉键盘，往往是顾了看手就顾不了看谱，有时只看了两三个音就及于低头看手弹，乐曲弹的断断续续，有的干脆把曲子背会再弹，这些都不利与提高视奏能力。正确的方法是多看谱，

钢琴寿命的长短一般涵盖着多种的因素，这其中取决于其内部材料的老化、功能的退化、结构工艺的陈旧等种种因素造成。虽然钢琴如果正常保养多则可用百年，少则也能用半个世纪，但是如果买到质量不过关的钢琴或者受内在

多元智能理论认为，音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。并且，童年期是一个人音乐智能发展的决定性时期。尤其是3—5岁，是发展儿童对节奏和音调敏感性的关键期。因此，从小培养儿童的音乐智能，不仅有利于儿童

钢琴学习不能没有动机，动机水平大低则不可能有良好的注意水平及意志力，但动机水平过高，也会带来不良的后果。这里所说的"动机水平太高"并不是指"学习积极性太高"。它是指学生想驾驭学习目标的愿望的强烈程度与

①形象性教学：儿童主要通过感观，依靠表象来认识世界的，他们喜欢具体直观的东西，如对色彩图形等的敏感度远远强于文字。因此，在幼儿钢琴教学活动中，形象性教学极其重要。如：在学习五线谱这一课时中，教师可做好

◆练习，反复的练习，艰苦的练习，不间断的练习，不但贯穿于从初学者到钢琴家的成长过程，而且贯穿于一位钢琴家的整个艺术生涯。——赵晓生  ◆从科学的观点来看，这是一件事实——每一种练习

五、钢琴本身的因素  钢琴是儿童学钢琴最重要的物质基础。如果钢琴长时间不调律，音准相差过大，不仅会影响孩子练琴的兴趣，时间久了还会对听力造成损害。钢琴年久失修、破损严重，也会直接对

目前，儿童学钢琴中的兴趣障碍现象占有相当大的比例。在这方面不恰当的引导与教育往往给儿童造成心理伤害，与我们启迪智力、陶冶情操、培养人才的教育原则相违背。我们要求儿童在美育的环境中健康成长，而不能不顾儿