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教学研究
  • 莫扎特奏鸣曲的歌唱性莫扎特奏鸣曲的歌唱性

    莫扎特(1756~1791),维也纳古典乐派大师。以其短暂的生命之光,写下各种体裁、大量优秀的音乐作品,至今仍照耀着人类进步的精神之旅。他继承了巴洛克时期典雅的音乐风范,而他个性中又富有感情激越的特色

  • 贝多芬钢琴奏鸣曲--悲怆的创作背景贝多芬钢琴奏鸣曲--悲怆的创作背景

    [悲怆]是贝多芬早期钢琴奏鸣曲创作的顶峰之作,史科托把这部作品与[罗米欧舆朱丽叶]比较,指出两者间存在共通的[青春哀伤感]第23号钢琴奏鸣曲由于前后两个乐章如暴风雨般有万钧一发之势而为出版商命名为热情

  • 贝多芬奏鸣曲--暴风雨的演奏指导贝多芬奏鸣曲--暴风雨的演奏指导

    贝多芬是伟大的音乐家,他的艺术气质在他的钢琴奏鸣曲中得到升华。在奏鸣曲的演奏中,只有做到技术性与音乐性的结合,才能使内容和形式达到无比和谐,真正演绎出艺术的灵魂。《暴风雨》奏鸣曲是贝多芬在音乐中直接表

  • 莫扎特奏鸣曲如何弹奏?莫扎特奏鸣曲如何弹奏?

    1.触键、力度的控制   在刚弹奏莫扎特奏鸣曲时要非常注意触键的训练,触键的轻重直接影响到旋律的音色,也是弹出其奏鸣曲美妙旋律的关键。莫扎特深受巴赫的影响,曾深入研究了巴

  • 莫扎特的曲子如何弹出歌唱性莫扎特的曲子如何弹出歌唱性

    莫扎特(1756~1791),维也纳古典乐派大师。以其短暂的生命之光,写下各种体裁、大量优秀的音乐作品,至今仍照耀着人类进步的精神之旅。他继承了巴洛克时期典雅的音乐风范,而他个性中又富有感情激越的特色

  • 论巴赫BACH作品的学习和演奏论巴赫BACH作品的学习和演奏

    BACH在写作品时,很少或几乎不在自己的作品中加入任何的力度、速度和指法的标记。这样做是 为了赋予我们极大的想象空间,让我们自己去处理演奏上的种种问题,这包括对风格的理解。所 以,我们没有必要去讨论究

  • 巴赫作品的讲析和演奏指导 巴赫作品的讲析和演奏指导

    BACH在写作品时,很少或几乎不在自己的作品中加入任何的力度、速度和指法的标记。这样做是为了赋予我们极大的想象空间,让我们自己去处理演奏上的种种问题,这包括对风格的理解。所以,我们没有必要去讨论

  • 莫扎特的钢琴独奏作品讲析莫扎特的钢琴独奏作品讲析

    莫扎特(1756—1791)是一位奇才,自幼年起即表现出超常的音乐禀赋。3岁弹琴,5岁作曲,6岁时写的小步舞曲即超过了他父亲(父亲莱奥波德也是音乐家)。莫扎特的才智宏大通博,以至达到令人不可思议

  • 学琴必备--权威讲解贝多芬奏鸣曲学琴必备--权威讲解贝多芬奏鸣曲

    一、内容和风格        贝多芬的32首钢琴奏鸣曲,是巴赫的48首平均律以后,钢琴文献中的最大曲集。贝多芬从青年时代开

  • 肖邦、李斯特钢琴音乐之比较肖邦、李斯特钢琴音乐之比较

    肖邦与李斯特都是19世纪浪漫主义时期杰出的作曲家,两人出生年代相近,肖邦生于1810年,李斯特则比他小一岁。人们说,浪漫主义音乐之所以延续了上百年的时间正是因为民族性音乐的不断融,不断有新鲜的血

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