基于体验式的高中音乐鉴赏课教学探讨王建【摘要】在高中音乐教学中，鉴赏课是最重要的一部分。体验式教学应用在鉴赏课中能够增强学生学习的热情，提高教师教学效率，有利于充分调动学生的积极性，培养学生自主鉴赏音樂的能力。【关键词】高中音乐；鉴赏
学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养林燕妮【摘要】高中新课程标准改革中，对知识、技能及情感价值观有了更高要求。音乐鉴赏教学作为重要人文学科，对高中学生情感态度与价值观念塑造及学生全面发展具有重要作用。如何在学生的个性发展与从创造性思维中
高中音乐鉴赏课中的审美教育实施策略闫少雷（江苏省铜山中等专业学校，江苏徐州221116）所谓音乐鉴赏就是通过听觉艺术对音乐作品展开感知体验，与此同时感受音乐的韵律美和内涵美。伴随着音乐在人们业余生活中的地位日益突出，使得音乐鉴赏课程在
对高中音乐鉴赏三维目标的再认识何文珍【摘要】本世纪初新的高中音乐课程标准颁布后，一个最显著的特点就是对教学目标的重新树立，要求将情感、态度和价值观，过程和方法，知识和技能三者分清主次，并有机统一在一起。这既是一种先进的音乐教育理念
高校音乐鉴赏中的人文素养探析王卉（河南检察职业学院，河南郑州450000）音乐鉴赏课是高等学校的一门公共艺术课程，有助于学生审美艺术教育的开展和普及，对于学生艺术发展、人文素养提升大有裨益。而当前非音乐专业的高校音乐教育起步较晚
核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学策略研究马康峰〔摘要〕音乐核心素养的提出，为高中音乐鉴赏教学的改革指明了一定的方向。高中音乐鉴赏教学需要围绕高中音乐核心素养的内涵开展，从而满足高中生音乐自主学习的需要，提升学生音乐实践能力，强化学生音乐情感
体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用研究李娟【摘要】音乐课程是美育的重要组成部分，音乐鉴赏教学能够为高中生提供美学体验，使学生在较大的文化课学习压力下得到心灵的放松。为探索体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用策略，本文通过分析体验式教学在音
音乐鉴赏教学中主体参与意识培养途径王晶【摘要】高中音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分，不仅可以丰富学生音乐知识面，而且可以提升学生音乐审美能力。高中学生具备一定的音乐文化素养，音乐鉴赏教学中，为促使学生积极参与学习，唤起学生主体参与
浅谈高中音乐鉴赏主体意识的构建途径乔元萍【摘要】随着社会的不断发展步，传统的教育思维模式已经不能适应新时代的发展，时代对当下的教育模式提出了新的要求。高中阶段是学生人生中一个尤为重要的阶段，也是学生人格塑造的一个关键时期。高中音乐鉴赏
小学音乐鉴赏教学在培养学生音乐感知力中的作用及措施分析崔婷（江苏省东台市少年宫，江苏盐城224200）小学生音乐鉴赏能力是其重要的音乐素质之一，对培养小学生应用感知能力具有重要作用，在教学中可以采用情景教学法，灵活运用多种教学方式，发挥学生的想象力，实施