西洋打击乐与民族打击乐的同一性、相异性和相融性研究袁晨斐摘要：众所周知，西洋打击乐和民族打击乐都属于打击乐中一类演奏形式，两者之间也存在许多相同和不同的地方，主要表现在艺术形态、表演形式和音乐种类上。西洋打击乐是由国外传入中国的一种外来音乐形式，不如
欧洲艺术音乐与印尼甘美兰的比较研究郭学智（黄淮学院音乐表演系，河南驻马店463000）欧洲艺术音乐和印尼甘美兰是两种不同文化背景下的音乐，两种音乐文化都很优秀，在世界音乐文化中占有重要地位。两种音乐在文化背景、调式体系和记谱法、乐器类
《音乐基础理论》课程交叉衍展式教学之构想吴家军张宝华《音乐基础理论》是所有音乐艺术院校表演专业必修的一门课程，是学生理解音乐作品所必须掌握的一门基础课程，同时也是和声学、曲式学的前期课程，甚至为对位法、乐器法这两门课程初级阶段内容打下基础。
谈欧洲历史时期合唱作品声音的运用俞惠飞【摘要】合唱中经常会碰到用什么音色来唱歌，这是我们最关心，花时间最多的问题.哪种声音才真正适合作品所需，往往不得要领。文章旨在沿着欧洲不同历史时期的发展并结合“欧洲历史足迹合唱音乐会”来探析合唱
女性与音乐向婷（湖南师范大学音乐学院，湖南长沙410081）易泽英（湖南师范大学音乐学院，湖南长沙410081）女性音乐研究议题最初源自西方女权主义/女性主义（Feminism）的兴起。启蒙运动以后，西方女性意
拉丁美洲的墨西哥音乐孙波墨西哥是拉丁美洲西北端的一个国家。其地理位置北部和美国为邻，南部和伯利兹及危地马拉两国相接，西部濒临太平洋，东部与墨西哥湾及加勒比海地区相连。墨西哥为古代美洲地区印第安人辉煌的玛雅文化和阿兹特克文
音乐的本质属性再思考徐瑞婕【摘要】文章由“音乐本体”的论点出发，兼及后现代等理论对于中西文化差异的反思对比，引出对音乐本质属性的再思考：认为音乐的本质属性不仅是使得音乐成为音乐的本质规定性，着眼点更在于它的呈现方式、生存
18—19世纪俄罗斯钢琴教育史上的欧洲钢琴家程佳音18世纪初，彼得一世推行全面向欧洲学习的改革。这一欧化改革很快深入到社会的方方面面，俄罗斯的文化艺术发展也发生了根本性转变。随着俄罗斯国力的上升，许多欧洲的艺术家侨居俄罗斯[1]，其中也包括到俄
让古典音乐进入高中音乐课堂何婧（广西艺术学院，广西南宁530000）苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响年轻人的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”健全的思想贯穿于音乐教学
浅谈唐朝宫廷燕乐的多样性【摘要】魏晋南北朝时期，战乱频繁纷争不息，各民族由于战乱不断迁徙，社会各方面不断撞击、重新整合。在这种大交流大融合的特定历史时期，各国、各民族文化相互渗透、相互汲取，为以后隋唐音乐的高度发展奠定了坚实