西方艺术音乐中的“普世性”探寻王杨【摘要】欧洲艺术音乐具备了在全世界广泛传播的外部经济支持和内部音乐结构上的保证，并且也确实取得了一定的成果，但是我们是否可以说，西方艺术音乐由此就成为了一种人人都可参与其中的具有“普世性”的世界性
知识转型视野下我国的审美音乐教育哲学伍竞雄刘咏莲【摘要】近年来，知识的转型与爆发无不牵引着音乐教育的改革。本文从知识转型的视角来解读我国的音乐教育审美哲学，以现代知识型与后现代知识型这两次转型来阐释我国音乐教育应是以多维度、注重本土音乐
民族音乐学与神经生物学相遇 ——音乐行为与疗愈功能探究周显宝（厦门大学艺术学院，福建厦门361005）民族音乐学家对不同族群与区域如何利用他们的音乐维护健康、治疗疾病这一现象越来越重视，医学民族音乐学因此应运而生。古代先哲们对于音乐与灵魂、同一与差异的认
多元音乐文化教育的意义郑顺女一、全人教育时代的开启教育固然有文化传承与创新、为社会服务和培养人三方面功能，其中培养人却是本体功能。所以关注个人发展的教育理念，即使不合时宜，也自有其参考价值。由于针对资本主义社会人被异化的现
论“艺术音乐”的文化体现与“文化音乐”的艺术表现【摘要】文化音乐无论从概念的广博性、内容的饱满性、对象的延伸性、形式的包容性来看都是显然高于艺术音乐的。这里要关注的是文化意义世界对音乐的规定性与音乐作为主观心理创造的存在所产生的悖论应该怎样看待的问
欧洲音乐中对“古希腊主题”进行阐释的戏剧学前提【摘要】悲剧性成为“新时期”欧洲音乐中的重要体裁风格模式。16世纪是西欧国家文化和艺术中文艺复兴现象完成和最高体现的时期，是狭窄的宗教仪式体裁危机的时期，也是新的、世俗非宗教艺术文化的形成时期。19-
视唱练耳课程的多样性教学胡巧（四川音乐学院，四川成都610021）本文主要论述在视唱练耳课程中进行多样性教学的目的，以及如何通过多样性教学，将西方音乐史理论与视唱练耳课程相结合，将学生的各自专业（音乐实践）与视唱练耳课程相结
基于音乐美学角度下对音乐艺术形式及内容的几点思考任莉娜（遵义师范学院，贵州遵义563000）【摘要】随着社会经济的发展，艺术培训在社会教育中的作用愈发凸显，成为了一种不可或缺的形式。同时，其也成为了传授文化艺术知识及思想文化内容的一种途径。本文基于
论骑士制度与骑士音乐的影响张舵（西北师范大学，甘肃兰州730000）中世纪欧洲最主要的三大阶层之一骑士阶层，他们介于贵族与平民但又不同于任何阶层，他们拥有自己的信仰，拥有特殊的社会职能与地位，他们敢于向任何对手挑战，却对妇女极
从早期的复调音乐看欧洲音乐艺术化的发展趋势薛慧摘要：复调作为中世纪的一种重要的音乐形式，在经历了复杂的演变之后，最终逐渐摆脱了宗教的束缚，走上了一条艺术化的发展道路，推动了欧洲音乐艺术化的进程。本文着重对此过程中体现的艺术化倾向进行了分析与探