长笛教学改革中心理因素与技巧因素浅析刘超（内蒙古艺术学院，内蒙古呼和浩特010010）每一种乐器都有着自身别具一格的特点，在音乐表达上有着不同的效果。对于长笛这种乐器来说，也同样如此。一般来说，长笛所演奏出来的声音比较悦耳，有着灵动的感
浅谈将歌剧艺术带入高中音乐课堂的途径景鑫（连云港市厉庄高级中学，江苏连云港222121）歌剧属于一种综合性很强的艺术形式，涉及到舞台美术、舞蹈、文学、戏剧、音乐等内容。将歌剧艺术带入高中音乐课堂教学，不仅可使这一艺术形式得以传承与广大，
浅谈舞蹈考级对少儿舞蹈教育的影响侯晋芳（长治学院音乐舞蹈系，山西长治046011）目前，少儿舞蹈考级是舞蹈培训班一项必不可少的训练内容，本文从积极和消极两方面因素来分析少儿舞蹈考级的利弊，让家长、老师、孩子、培训机构来正确看待舞蹈考
浅谈《中国传统音乐概论》课程的教学改革王江萍（中北大学艺术学院，山西太原030051）本文针对目前高校本科音乐专业基础理论课程《中国传统音乐概论》在教授过程中出现的学生学习兴趣不浓厚、教学效果不明显，教学方式陈旧化、教学手段单一化等现象，
声乐教学中“歌唱连贯性”的思考沙欣（重庆人文科技学院，重庆401524）本文是笔者通过自身学习歌唱以及教学经验的总结，对歌唱的连贯性进行的一些思考和探讨。文章从歌唱技巧及歌唱中的意识要素两个部分对影响歌唱连贯性的因素进行阐述，总结
地方民间歌舞在大学民族民间舞课堂上的实践与应用* ——以大同地方民间歌舞为例黄静（大同大学音乐学院，山西大同037009）本文从大同地方歌舞的历史溯源、风格韵律入手，梳理了民间舞教学中所遇到的问题、解决方法和教学设想。希望通过这样的教学实践，力求使地方民间歌舞艺术得以保护和传
浅谈中学音乐课德育素质能力的培养李仲渝（重庆市合川区瑞山中学，重庆401520）在中学音乐课中进行德育素质能力教育培养是中国音乐教育的优良传统和基本目标。它不仅是，而且丰富了音乐教学手段。本文将从思想教育、政治教育、道德修养和习惯养
小提琴普及教育有效性探究李瑾（厦门市歌舞剧院，福建厦门361013）艺术素质教育越来越引起全社会的广泛重视。小提琴普及教学作为艺术素质教育的有机组成，其教学效率与教学质量正面临着新挑战。小提琴教学作为学生艺术素质提升的途径之
普通高校音乐素质教育的内容与课程体系建设研究李丹丹（洛阳师范学院，河南洛阳471023）在进行高校音乐教育中对于音乐素质的教育以及音乐教育课程体系的建设等非常重视，同时也是音乐教育中重要的组成部分，期间在进行人才的培养以及教育方面具有重要的意义
奥尔夫音乐教学法本土化教学模式构建探讨顾红（宜宾学院音乐与表演艺术学院，四川宜宾644000）音乐的教学对提高学生的艺术素养和实现学生的全面发展等方面都有着非常重要的作用，而世界知名的奥尔夫音乐教学法便以其多样的教学策略和活泼的教学方式形