声乐教学中“歌唱连贯性”的思考沙欣（重庆人文科技学院，重庆401524）本文是笔者通过自身学习歌唱以及教学经验的总结，对歌唱的连贯性进行的一些思考和探讨。文章从歌唱技巧及歌唱中的意识要素两个部分对影响歌唱连贯性的因素进行阐述，总结
地方民间歌舞在大学民族民间舞课堂上的实践与应用* ——以大同地方民间歌舞为例黄静（大同大学音乐学院，山西大同037009）本文从大同地方歌舞的历史溯源、风格韵律入手，梳理了民间舞教学中所遇到的问题、解决方法和教学设想。希望通过这样的教学实践，力求使地方民间歌舞艺术得以保护和传
浅谈中学音乐课德育素质能力的培养李仲渝（重庆市合川区瑞山中学，重庆401520）在中学音乐课中进行德育素质能力教育培养是中国音乐教育的优良传统和基本目标。它不仅是，而且丰富了音乐教学手段。本文将从思想教育、政治教育、道德修养和习惯养
小提琴普及教育有效性探究李瑾（厦门市歌舞剧院，福建厦门361013）艺术素质教育越来越引起全社会的广泛重视。小提琴普及教学作为艺术素质教育的有机组成，其教学效率与教学质量正面临着新挑战。小提琴教学作为学生艺术素质提升的途径之
普通高校音乐素质教育的内容与课程体系建设研究李丹丹（洛阳师范学院，河南洛阳471023）在进行高校音乐教育中对于音乐素质的教育以及音乐教育课程体系的建设等非常重视，同时也是音乐教育中重要的组成部分，期间在进行人才的培养以及教育方面具有重要的意义
奥尔夫音乐教学法本土化教学模式构建探讨顾红（宜宾学院音乐与表演艺术学院，四川宜宾644000）音乐的教学对提高学生的艺术素养和实现学生的全面发展等方面都有着非常重要的作用，而世界知名的奥尔夫音乐教学法便以其多样的教学策略和活泼的教学方式形
《自弹自唱》课程中学生音乐能力的培养策略杜伟（无锡城市职业技术学院，江苏无锡214153）自弹自唱技能是学前教育专业学生必须掌握的一项专业技能，也是学生在今后的工作中有效地开展音乐课堂教学，组织丰富多彩的课外音乐活动所必须具备的一项专业技能
河南高校民间音乐教学模式与教学内容的思考楚小利（河南教育学院艺术学院，河南郑州450000）民间音乐是我国音乐文化的重要组成部分。我国是历史悠久的国家，在长期的发展中，形成了各具特色民间音乐，流传至今的民间音乐是我国艺术文化的瑰宝，延续和传
提升小学音乐课堂有效性的教学策略朱雨晴（江苏省吴江实验小学，江苏吴江215200）音乐课程在小学教育体系中主要承担美育的教学职责，旨在全面提升学生的乐感和艺术修养，陶冶艺术情操。当前小学音乐教育面临的发展困境在于如何冲破传统教学的桎
浅析高师音乐专业合唱指挥课程的现状与发展段梦琪（东北师范大学音乐学院，吉林长春130024）合唱指挥课程是高师音乐专业的必修课程，也是一门集各种理论、实践于一体的综合性课程。高师合唱课程开展的如何将直接影响未来中小学合唱的发展。然而，从目前