女儿由于太想表现好自己，在正式演出的时候，弹第二曲“六月”时前半部分其实很好，后半出现一些失误，但对于很久没上台表演过的她来说，我还是觉得整体完成的相当可以了。下琴和观众敬礼的时候，我清楚地看见女儿很沮丧的表情，她默默走出了音乐厅。孩子站在老师琴房的门边上，眼泪在眼圈里直打转。我想看最后俩孩子的表演，也想要女儿看看，可孩子站在那里一动不动。音乐会结束后，女儿一见老师回来了，抱住老师失声痛哭起来。老师没有一点不高兴，她把女儿领进琴房，每一个曲子，从头到尾做还原讲解，她已经可以说汉语的单字了，她一边弹，一边说：“这，好；这，不好；这，快；.这,很好…”经她这么一解释，我和女儿反而都觉得罪过不那么大了。老师还通过翻译说：“要关心曲子的整体框架，不要只盯一二次小的失误；台上经验要慢慢积累。。。。”
孩子能经常登台表演，而且外国老师的教学又那么重视学生的音乐会演奏，这为我们后来的学习又增添了一项非常重要的学习内容。
评：三个月获得大进步，是准备音乐会的结果，没有这个音乐会，就不会有这种飞跃。
音乐是人类除语言以外的又一种沟通交流的方式。演奏，是你在用音乐表达你对世界的看法，这个看法可能是思想，可能是画面，可能是情绪，可能是很多无以言传的东西。问题是你要表达。既然是表达，就不要那么计较那些微小的事物。虽然你弹的是莫扎特，可是表达的还是你的想法。有人可能不同意我的这个观点，可是你凭什么说你弹的就是莫扎特，而其中没有你自己呢？