第9周
教材：
《汤普森简易钢琴教程》第一册P36-39，3首乐曲。
增补：手指练习1+，2+，3+，4+，5+。
写给贝贝妮妮：
一、回课。
（1）手指练习1+，2+，3+，4+，5+。
贝贝妮妮的手指练习都弹得不错。
从今天开始，手指练习要通过手臂重量的调节、手臂落下速度的快慢和手臂动作的幅度变化，弹出不同的音色和力度。每个音弹出3-5种不同的声音。明亮的，柔和的，坚定的，衰老的，愤怒的，悲伤的，等等。
（2）《汤普森简易钢琴教程》第一册P32-35，4首乐曲。
妮妮的《“自新大陆”交响曲主题》音色很美，贝贝的《军号响》声音很明亮。贝贝妮妮的《我的忧愁谁知道》的那个伴奏双音弹得很好。
二、低音谱表的F音。
和王老师一起在手谱上做认谱练习。学习新的音符，低音谱表的F音，第四线。
比较高音谱表的F音，第一间。
完成P36的写谱练习。
三、P36《乘黄包车》。
听王老师的演奏，然后视奏练习。
四、P37《班卓琴手》。
听王老师的演奏，然后视奏练习。对比练习1、3乐句，对比练习2、4乐句。
五、P38《公主圆舞曲》。
听王老师弹伴奏部分，这个部分其实是旋律。你弹的这个部分才是伴奏。所以，今天这首作品实际上是让王老师演奏旋律，请你为她弹伴奏。
听王老师的演奏。好像都差不多，没有什么规律。现在我们缩小范围，每次只练习2个小节，看看有什么发现。（1）右手每2个小节有一次变化，前14个小节的右手只有2种模式，E-G和F-G；（2）把 2个小节看作一个整体，1-8小节只有2种模式。
单独练习左手，把它当成一个旋律，尽可能记住。
单独练习最后4个小节。
六、P39书面作业。
写音名，标指法，视奏。
七、小结。
手指练习开始提出声音变化的要求。低音谱表的F音，用左手5指演奏。
《公主圆舞曲》通篇的伴奏型，看似不好掌握，重点是把规律弄清楚，建议把2个小节或4个小节作为一个整体练习。
八、作业。
（1）手指练习1+，2+，3+，4+，5+，含音色力度变化的要求。
（2）《汤普森简易钢琴教程》第一册P36-38，3首乐曲。
（3）P39书面作业。
对话王老师：
一、手指练习的音色变化。
影响钢琴发音的主要因素有三个：弹奏力量的大小、弹奏速度的快慢以及动作幅度的大小。音乐表现需要弹出不同的音色和力度。所以，在前面的基本触键掌握得不错的条件下，应该及早进入音色力度变化的练习。这样可以让手指练习变得更有意思，声音变化可以使注意力更专注，同时增强了动作系统对声音的控制力，还能增强学生对声音的敏感程度，使学生收益多多。
二、培养学习能力是钢琴教学的一个十分重要的学习目标。
如果把《公主圆舞曲》完全放给学生自学，学生会自觉地采用视奏的方式，通过很多的练习后，也能掌握。培养学习能力是钢琴教学的一个十分重要的学习目标。
一首音乐作品的音符组合都是有规律的，要引导学生在学习中发现这些规律。但这些规律的学习不是由理论到实践的顺序，而是在反复的实践中从感受体验到默会。
就旋律而言，分句练习，对比各个乐句之间的异同，对比半终止和全终止的不同感觉，是一般的做法。
就伴奏而言，你不可能去跟孩子讲和声学，现阶段连和弦都不能提。那么就进行音符的组块练习，既便于记忆练熟，又为将来理解和声做好准备。
培养学习能力，要对学生进行具体的方法指导，从中学生可以悟到很多，能力自然就会提升。
对话张女士：
一、本周练习重点注意。
（1）手指练习的音色力度变化；
（2）按老师指导的方法学习，尤其是《公主圆舞曲》。
二、学习回顾。
孩子学习钢琴已经有两个月了。您的孩子获得了预期的收获吗？
（1）孩子的生活作息合理吗？钢琴学习有没有合理地融入，还是成为一个痛苦的累赘？
（2）孩子的学习过程是安静专注的吗？在音乐学习中体会到乐趣了吗？
（3）孩子的演奏姿势和手形做得好吗？演奏做到完整流畅了吗？
（4）孩子读谱技能发展得怎样了？弹奏的节奏感怎样？