四、本课时的学习重点。（上周）
1、2、3、4指的演奏，1指是重点。
三种时值的音符组成的节奏。
作品演奏要流畅完整，能有声音的变化更好。
教材：
《汤普森简易钢琴教程》第一册P13-15，2首乐曲。
增补：手指练习1+2，1+3，1+4。
让孩子乐于在琴上做“调色”游戏（自由的手指练习），如果有可能，你可以跟他一起做。你们轮流弹出几个音符，它们分别是：快乐的，悲伤的，愤怒的，迟钝的，疯狂的，虚弱的……
二、给孩子建立音乐库。
现在的视听设备很发达，可以把孩子会弹的作品录下来，录音视频都可以。放给他听（看），比较每一次演奏的异同优劣。
你也可以到网上去找一些优秀的演奏家的表演视频，我的博客上也有一些推荐，放进孩子的音乐库。
当某一天孩子不想练琴的时候，就不要逼他，可以走进自己的音乐库，看看自己的演奏，看看别人的演奏。没准看一会他就想练琴了。这叫营造学习的氛围。
三、想方设法鼓励孩子。
不要总是责怪孩子，这里没弹好，那里手形不对。多从积极方面去评价孩子，一个曲子碰错一个音。你不要说“怎么又错音了？”，而应该说“很好！我们只有那么一点点碰错，下次会更好的。”指出问题时要多从音乐（声音）方面去提看法，不要把主要的注意力盯在手形之类的枝节问题上。技术的掌握需要一个长期的宽松的过程。
四、保持一首作品的完整流畅。
每首作品的每一次演奏，都要作好充分的心理准备。不要匆忙开始，乱糟糟收场。
在视奏中，注意力是最重要的。家长不要随意打断孩子的演奏。
五、培养孩子独立练琴的能力。
随着学习的深入，要逐渐减少对孩子练琴的干预。开始时可以尝试把5分钟交给孩子自己练习，你只要听就行了。时间到了，要对5分钟的练习质量给出评价，主要是注意力和学习方法方面的。以后可以每次给更长的独立练琴时间，直到完全由孩子独立练琴。