田冰洁
【摘要】古筝又称汉筝、秦筝，是汉族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器，有着十分悠久的历史，在我国民族乐器中占据着重要位置，是中华民族优秀的文化遗产，不仅音色优美，音域宽广，且具有很强的表现力，一直深受广大人民群众喜爱。随着近些年，人们对传统文化传承的重新重视，古筝教学渐渐受到了关注。学习古筝对于提升人的整体素质，培养文化素养有着明显作用。古筝教学对于弘扬中华传统文化有着重要意义。目前全国各地许多学校艺术专业都开始开设古筝专业或选修课，社会上的古筝教学班也随处可见。但当前古筝教学现状并不理想，教学中依然存在许多问题，教学有效性较差。本文将针对古筝教学现存问题及完善对策展开讨论分析。
【关键词】古筝教学；存在问题；完善对策
古筝是我国最古老的民族乐器，已经有两千多年的历史，深受人们喜爱，不仅简单易学，且声音美妙动态。学习古筝不仅能够陶冶性情，又能提升自身艺术修养。古筝教育推广具有重要意义，不仅有助于中华民族传统文化传承，更能够全面提高我国人民综合素质。近些年，古筝音乐教学发展十分迅速。但从当前古筝教学现状来看，不难看出教学中依然存在着许多问题，不仅缺少对作品文化内涵的深入分析，且教学方法并不完善，教学过程中多忽视学生学习兴趣的培养，太过注重演奏技能训练，这已经偏离了古筝教学的初衷。
一、古筝教学的概况
古筝出现于公元前五世纪至公元前三世纪的战国时期，流行于陕西一带的秦国，因此也称为秦筝，流传至今已有两千多年历史[1]。古筝统一规格为：1.63米，21弦，面板大多数采用桐木制造，框架为白松，筝首、尾、四周侧板有红木、紫檀等名贵木材，古筝音质很大程度上取决于面板和琴弦材质。传统常用演奏手法采用右手大、食、中、无名四指拨弦的方式。古筝在古代就深受人们喜爱，被广泛应用在各种场合，是一种雅俗共赏的艺术，弹筝者上至帝王将相，下至平民百姓，听众广泛，具有较强娱乐性。在现代社会中许多文艺演出中也会时常出现古筝演奏。古筝教学当前发展十分迅速，已逐渐成为了素质教育的一部分，社会上也出现了许多古筝培训班，许多高校也开始开设古筝课程，大力推广古筝教学。
二、古筝教学现存问题
随着近些年，人们对传统文化传承的重新重视，古筝教学渐渐受到了关注，许多艺术专业开设了古筝专业或选修课，古筝辅导班更是随处可见。但当前古筝教学现状并不理想，教学有效性较差，教学中缺乏对学生能力的开发，缺少对学生学习兴趣的培养，忽视了传统文化的传承这一教育目标。 另外，由于古筝教学在形式上不同于其他科目教学，多采用“一对一”教学模式[2]。虽这种教学模式可以使学生精神更加集中，但学习过程中却也失去了交流合作的机会，所以导致一些学生在独自演奏时表现出色，但是却缺少合作技巧，所以在集体演出时不知所措、手忙脚乱，不能很好的调节自己的节奏。另一方面，更缺少了对学生表现力的培养。古筝演奏十分注重表现力，只有具有表现力的演奏，才能打动人心。但当前古筝教学中却都过于注重演奏技巧教学，侧重理论讲解，忽视对学生演奏表现力的培养，许多学生的演奏虽有其声，却无法很好的表达出作品的内涵和要传达的情感。此外，教学中还缺少对学生学习兴趣的培养，所以一些学生在学习中兴趣渐渐越来越淡，最终放弃古筝学习。通过分析不难看出，当前古筝教学中存在着许多问题，想要提高教学有效性，教师应针对当前古筝教学中存在的问题和不足，尽快采取相应措施，以保障教学有效性，发挥古筝教学职能。
三、古筝教学现存问题的完善对策
古筝现如今已不再是单纯的乐器，而是文化的象征，它在中国传统文化艺术体系中占据着重要位置，是中国最古老的民族乐器，是中华民族优秀的文化遗产。想要提高古筝教学有效性，首先教师应积极转变观念，摒弃只重理论的传统教学思路，应树立以学生为中心的教学理念，在教学中主动开发学生潜能，培养学生古筝演奏兴趣，培养学生合作协作精神[3]。如学生缺乏协作能力，就算能够独自演奏，却无法很好的参与到集体演奏中。因此，在进行“一对一”教学的同时，还应经常组织集体演奏活动或技能比拼。通过这些活动学生们不仅能够相互学习、共同进步，还能在活动过程中学生激发起学生学习兴趣和学习动力，这对于学习效率的提升起着积极作用。另一方面，在演奏技能训练的同时，还更应该加强对学生演奏表现力的培养，在教学中教师应对所学习的作品进行更详细的介绍，深入分析作品历史背景和其中传达出的情感，使学生能够充分了解作品，从而使学生学会去感受作品，使学生在演奏中也能够融入情感。此外，应加强对多媒体技术的应用，通过多媒体技术展开教学不仅能够提高教学效率，更能够丰富课堂内容。例如：通过音频和影像为学生展现古筝经典作品，能够将学生带入古筝的世界，这不仅使知识更加直观，更调动了学生积极性。
四、结束语
古筝教学对于弘扬中国传统文化有着重要意义，是素质教育中的一部分。但当前古筝教学中依然存在着许多问题，想要提高教学有效性，教师应积极转变教学观念，针对当前教学中存在的问题，采取相应措施，明确教学目标改革教学方法。
参考文献
[1]徐梅玉.古筝入门教学中需要注意的问题研究[D].陕西职业技术学院，2012，13（11）：119-124.
[2]周言菁.当前我国高校古筝教学中的误区和解决对策[D].武汉职业技术学院，2013，16（11）：129-132.
[3]李文搏.论新时期古筝教学改革[J].浙江医学高等专科学院，2011，
11（14）：132-136.