声乐教学中学生情感表达能力培养对策罗红星（宜春学院音乐舞蹈学院，江西宜春336000）声乐艺术表现的生命力主要是通过情感体现出来的，因此，要想提高和强化学生的声乐艺术表现力，首当其冲的就应该着手于培养其情感表达能力，本文主要以在声乐教
学龄前儿童音乐教育听觉启蒙研究张玲（西安美术学院，陕西西安710600）音乐教育的美是倚靠听觉获得的，在于通过旋律、音色、声音、内容等手段传递给受教者，从而获得对音乐美的想象、感受、编创、意义，是其他教育学科无法替代的，所以音乐教
钢琴教学中的“三情”钱丽娜（天津音乐学院，天津300171）钢琴演奏，是当代一种非常流行的艺术表现形式。越来越多的人想要学习演奏钢琴，因此如何让学生快速的掌握钢琴演奏技巧，是每位钢琴教师都很关心的问题。大家都知道，钢琴的
山西高职院校音乐欣赏课程教学设计探索 ——以《桃花红，杏花白》赏析为例刘媛媛（山西轻工职业技术学院，山西太原030013）基于公共艺术课在山西高职院校所面临的现状，本文以歌曲欣赏《桃花红，杏花白》为案例，让高职非艺术专业的学生了解更多的山西民歌。并激发了高职学生对公共艺
论音乐教育对学生心理调节的作用王思童（中国音乐学院，北京100101）在学校素质教育的开展实践中，音乐教育是素质教育重要的组成部分，对于学生的综合素质、身心健康起到了积极的调节作用。音乐教育的广泛开展，不仅能够全面提升学生的音乐素
新课改下中学音乐教学的问题分析及解决对策黄姮（宜春学院理工学院，江西宜春336000）进入新世纪以来，我国开始着重人民的精神文明文化建设，开展了素质教育等教学措施，我国中学的教学工作在不断地建设与完善。音乐教育的工作在新课改的环境里对现实教
论山西高校本土音乐教育中多元化教学模式的推进韩晋宁陈郑东(中北大学艺术学院，山西太原030051)目前，中国音乐教育界普遍关注的问题是如何更好的将多元化音乐教育模式与各个地方本土音乐文化教育相结合。在跨世纪多元文化音乐教育大趋势下，山西音乐教育
舞蹈教学中对学生能力的培养分析邹飞鹏黄文君（南昌大学，江西南昌330031）舞蹈能有效地锻炼学生的形体，能丰富学生的精神世界，让学生通过实践的方式感受到艺术的魅力和美丽。舞蹈教学作为一门专业性较强的课程，一直都是艺术学生学习的重点
情感教育在音乐教育中的实践应用陈泽伟（江苏省射阳县新坍小学，江苏射阳224300）小学音乐教育是音乐教育的重要阶段，是推行素质教育的重要方式。随着课程改革不断创新，在音乐教育中融入情感教育，能够使音乐课堂更加活跃，激发学生对音乐的
基于音乐专业学生实践能力提升的视唱练耳教学吴洋（乐山师范学院，四川乐山614004）本文为乐山师范学院2013年度教育教学改革研究项目重点课题《音乐表演专业实践能力培养主干课程发展规划》的子课题《音乐表演专业实践能力培养主干课程的发展规划——