声乐教育在通识教育中的应用探讨程瑞雪（河南大学艺术学院，河南开封475001）摘要：作为一种非专业的教育方式，通识教育旨在培养学生健全的人格。而声乐教育是一种艺术，更是一种素养，体现着学生的人文情怀和底蕴。笔者借本文探讨声乐教育在
高校舞蹈教学中的审美教育研究曹争（唐山师范学院玉田分校，河北唐山064100）摘要：随着艺术教育的不断深入，舞蹈教学作为实现美育的一种重要手段，在高校的素质教育中起着非常重要的作用。本文从高校舞蹈审美教育的价值出发，论述了高校舞
浅谈音乐表演的临场心理调控吴南南（凯里学院，贵州凯里556000）摘要：音乐表演的临场心理调控属于心理活动范畴，音乐表演的过程受到心理活动的影响与支配，涉及到的心理要素主要有认知、记忆、想象、直觉等各方面的综合心理活动。音乐表
影响舞台表演情感有效表达的元素宋阳陈刚（吉林艺术学院戏剧影视学院，吉林长春130021）摘要：虽然舞台表演艺术的表现形式多种多样，但是无论是舞蹈、杂技类的动作表演还是歌唱、相声类的语言表演，它们最终的表演核心都是情感的有效表达，表
试析提高舞蹈表现力的有效途径史党华（中国石油大学胜利学院，山东东营257061）摘要：近年来，随着人们精神文化生活的逐渐丰富，越来越多的人在职业道路的选择上倾向于娱乐界，其中，选择最为热门、最具有发展力的职业就是舞蹈，现如今，我
声乐舞台表演中眼神的应用探究邵景霞靳波（四川理工学院音乐学院，四川自贡643000）摘要：在声乐表演中，表演者眼神的运用尤其重要。眼睛是心灵的窗口，眼睛能传神，传情，传递心灵的各种信息。中国戏曲表演中有句谚语：“一身之戏在于脸，
演唱中如何做到声情并茂方帆（荆州教育学院，湖北荆州434001）摘要：歌唱是通过有情绪的演唱传递思想感情的艺术，从而达到歌唱者与听众心与心的交流。演唱者是通过深入的分析和理解作品，挖掘作品的内涵，用丰富的情感表达和声乐技巧
浅谈如何克服声乐演唱中的怯场心理现象陈韵竹（曲阜师范大学，山东日照276826）摘要：声乐演唱是一门舞台表演性很强的艺术门类。要想成为一名优秀的演唱者，不光要有娴熟的歌唱技巧，如何克服演唱过程中的怯场心理也成为其关键因素。因此，在演唱过
论单簧管在交响乐中的运用岳长清（河北省承德市歌舞团，河北承德067000）摘要：单环管诞生于十七世纪末到十八世纪初，经历了不断的改革与完善，已经成为了现代交响乐团中不可缺少的重要乐器。作曲家在他们的交响乐作品中大量使用单簧管
浅谈声乐演唱“二度创作”彭昭君（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江哈尔滨150001）摘要：将声乐作品进行二度创作的过程就是我们经常所说的声乐演唱。声乐演唱通过对原有作品的理解，来将其进行演绎、诠释，通过二度创作来向人们传递音乐