侯乐萌
（河南大学艺术学院，河南 开封 475001）
摘 要：琵琶作为中国独有的乐器，存在历史十分悠久古老，在历史的长河中不乏优秀的琵琶艺术家优秀的出现。随着社会的发展人们生活水平的提高，人们对琵琶艺术也提出了更高的要求。本文在探究如何在琵琶演奏中培养学生情感表现，力求找到将情感完美融入音乐中新的积极的学习方向。
关键词：琵琶演奏；情感表现；探讨
一、情感表现在琵琶演奏中的重要性
在琵琶教学过程中，很容易出现的情况就是学生对于曲子的演奏极富技巧，同时音准和节奏也十分准确，但是听众往往在情绪上没有特别的起伏，没有达到强烈的共鸣。归根结底就是学生对于曲子演奏时应该具备的情感还没有达到要求，最终导致曲子像白开水一样，没有趣味。音乐作为传递感情的良好载体，流传千百年，这跟演奏者在演奏时所展现出来的情感有着密不可分的联系。因此，情感的提现和表现是琵琶演奏成功的关键所在。学生在加强演奏技巧的同时进一步提高对作品的理解，通过演奏作品陶冶演奏情操，提高作品表现力。
二、如何培养学生情感表现的具体策略
（一）加强学生听觉、乐感培养
学好任何一项技能的第一步就是首先激发对技能的兴趣，学习琵琶也是同样的道理。学生对琵琶的热爱可以在培养学生的倾听技巧中加深。学生的听觉培养实际上是一种内心培养。学生通过对收听音乐时对音乐产生的联想记忆，增加了收听音乐时丰富的感受，内心听觉也是学生音乐实践中所必须具备的音乐素养和技能。学生通过倾听音乐感知音乐，加强对音乐的理解和把握，最终帮助自己增进与音乐的感情，在演奏中得到更多的情感体验，达到演奏的丰满。在培养内心听觉的同时，演奏者自身的乐感也很重要。培养倾听技巧的同时感受音乐中的节拍，踩准节点，增加对节奏的敏锐性。最有效的方法，就是再熟悉音乐培养内心听觉的同时，增强内心歌唱技能。顾名思义就是进行演奏时心神合一，内心跟着节奏轻轻哼唱，加快学习技巧的提升。这要求学生多多进行演奏的练习，从大量的练习中提高乐感的同时，提高演奏技巧。
（二）注重生活积累
艺术源于生活，高于生活。艺术的来源都取自于日常生活，善于观察生活从生活中感受艺术，得到美的享受。注意对生活的积累，提炼出不同于在作品中在演奏中得到的音乐情感。在丰富自己的生活经历的同时，也可以从中收获丰富的情感。生活中赋予了人们很多在别的领域无法获得的灵感，这些灵感运用在琵琶演奏上，提高学生将音乐与情感相融合的能力，获得良好的演奏效果。因此，作为一名琵琶学习者，怀揣着一颗积极勇敢的心，抱着健康积极的姿态勇敢饱满地去面对生活，享受生活，感谢生活。感受生活中的正面能量，最终化为自身在演奏中的力量和情感的源泉。当下，音乐几乎已经成为音乐演奏者的谋生手段，过大的生活压力也造成了演奏者情感的缺失，以及演奏者也难以充分感受到艺术的熏陶，与此同时演奏琵琶的水平也很难提高。
（三）培养丰富的想象力
音乐作为一门学科相对于其他学术来说较为抽象，音乐是一种听觉上的享受，它看不见摸不着。因此作为教师，应该通过不断引导学生，来提高对音乐丰富的想象力。学生弹奏琵琶带给听众的感受就是学生对音乐已经的想象力的具体体现。因此，学生一定要充分发挥自己的想象力，通过琵琶音乐来传达自身的情感。学生的演奏情感来源于自身在准确把握曲谱情感基调的基础上进行丰富的想象。学生通过淋漓尽致的情感表达，增加作品的表现力，这是现代音乐表演对演奏者的基本要求。音乐表演跟其他的表演形式不太一样，音乐的表现技巧，情感表达还要更加朦胧，听者也更具有想象空间。随着艺术的不点发展和革新，音乐可以带给人的想象空间越来越大。加强对学生想象力的培养使听众收获更多音乐的美感，也是检验琵琶演奏者是否合格的标准之一，同时学生的意向与音乐创作有机结合的能力也不断增强，促进学生也能创造出个性鲜明又有情感的音乐作品。
（四）加强学生自身的素质培养
同一个音乐作品，不同的音乐演奏者对作品的理解和感悟不同，呈现给听众的听觉享受也有所差异。归根结底是演奏者自身的个人素质的不同引起的差异。演员的素质培养包括两方面，一方面来源于生活阅历的积累，注重观察生活，积累生活。另一方面，学生应该加强文学和艺术两方面的积淀。琵琶演奏本身就是一门综合的表演艺术，学生应该广泛涉猎各方面的知识，着重加强文学和美学方面的修养，获取更多关于社会生活，科学艺术方面学术知识，将所学专业只是与自身的文化积淀有机集合起来，更好地展现琵琶演奏的表演张力。积极提高自身条件，以期从个人气质、内在修养和艺术经验等各方面影响琵琶演奏，收获正面的积极的美的情感回馈。
三、结语
总而言之，培养学生在演奏中的情感表现，有效地让学生运用自身技巧运用更好地将自身情感融入音乐中。将琵琶作为传递音乐的有效载体，让琵琶演奏更灵动情感表达更有意境，让听众跟享受，是作为检验琵琶演奏者合格的标准之一。学生应该注重生活体验，加强艺术修养，将情感透过艺术完美演绎出来，促进演奏水平的提升。■
[参考文献]
[1] 于谢文.如何在琵琶演奏中培养学生的情感表现.北方音乐,2014.
[2] 童莹.浅论在琵琶演奏中如何培养学生的演奏情感.北方音乐,2013.
[3] 李文清.分析琵琶的生理技巧与演奏心理技巧的训练[J].大众文艺,2011,22.