解读张世祥教授的音乐教育观（三）

发表时间:2025/01/11 08:11:29 浏览次数:806

字体大小: 【小】【中】【大】

严格讲，你的孩子什么时候可以参加8级的考试，这不决定于我，也不决定于你，而是决定于你的孩子的进步，决定于他学习小提琴的努力程度而定。我愿意遵守这样一条原则：孩子到了那个程度再去考级，而不是为了考级，硬让孩子拉那些对他们来讲还不太适合的作品。我对家长们的唯一请求是，请不要让考级来干扰我的正常教学！

　　解：水到渠成，不要拔苗助长。

　　问：“别人的孩子还没有我们的孩子拉得好，就已经参加了8级的考试，为什么我们的孩子不能去参加？”答：“这是因为人们对同一首乐曲有不同的质量要求的关系”。

　　解：考级的标准是死的，他对应所有人，所以从要求高低上来说往往取中间偏低值，以便让70%以上的孩子能通过（国内有的考级可能超过90%），而按照艺术趣味的标准来看，那些能够获得良好或优秀的学生，可能才是合格的。

张：我认为他们大多数都没有打下良好而坚实的技术基础，从而给他们今后的继续发展带来了障碍。他们开始时都只是为了好玩而拉拉小提琴，但是当他们决定认真学习小提琴的时候，已经为时太晚。我很注意他们的技术训练，年轻的时候是技术成长的最好时期，年纪大了在音乐的体会上仍然可以改变，但是在技术上就很难改进了。如果没有技术，既使是世界上最好的音乐诠释，也无法表达出来。

　　解：技术只有从小抓起，启蒙学习的漫不经心，会影响孩子的成长。既然已经选择学了，就应该努力学好。努力学好，这是一种态度，进而形成习惯，对孩子成长的意义远不止于器乐的学习，习惯和态度是最容易迁移到其它学习领域的。

上一篇：解读张世祥教授的音乐教育观（二）

下一篇：解读张世祥教授的音乐教育观（四）

文章评论

发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录,点击登录