我遇到很多老师和孩子之间很蹊跷、很邪门的事情：
有一个小女孩，好像是学龄前，2004年参加“星海杯”，北京决赛获全国一个组别的第二名，她的主教老师是一个在钢琴学校内名字都不经传的黄毛小丫头。比赛后，家长似乎看到女儿前程似锦，提出坚决要换老师的请求。孩子很快就换了那个专家的名下，之后这两年孩子比较沉闷，学校的比赛好像也没拿到过什么名次，具体是什么原因她爸爸妈妈也许最清楚。
再说我女儿，前任老师给的评价是课堂最放松的学生，情绪调动起来特别快。可刚转到专家手里的第一堂课，女儿简直就象小日本电影里的横陆竞二（名字写错了，但音肯定对）。到现在三个多月了，每次上课的路上都对我说：“老娘，你知道此时此刻你女儿我的心情吗？”
我没好气地回她：“你说！！”
“俺又回到了俺那金色的童年，可就是满脑子都是去医院打预防针时的情景。”
还有一个外教，据说是莫斯科XXX大剧院的首席钢琴，来学校任教一年，所代的学生却成绩平平。
这里有一个朋友的回复，对所有档次钢琴老师的综述，其实已经很到位了。我只是想再加二句：1.老师与学生，“能匹配、相互适应是最基本滴”、“要能两情相悦那就更好了！”。2.音乐学习实践中,教学和演奏是两个截然不同的门类,演奏家不一定能教出好学生。希望后续的内容能把这二举话解释更明白一些。
评：演奏家和教师的确是两回事，钢琴学习的前4-6年，有经验的老师更合适，十级以后的学习演奏家当老师更合适，前提是学生的十级货真价实，不然会要了演奏家的命。