《女儿的10位钢琴老师》十一评

女儿第四位钢琴老师

    这个时候的我，几乎将全身心都投入到女儿学琴上面来了，我们家每天的日常生活也都在围绕着孩子练琴转。孩子只在幼儿园呆半天，午休的时候我从单位赶回家里，连饭都不吃，先陪她练45分钟琴，女儿非常听话，基本能做得住，坐累得时候也只是在琴凳上活动一下屁股，因为我向来反对练琴中途下地乱跑，吃东西喝水。因为我需要全程陪练，所以女儿练琴的时间基本固定在早、午、晚三次，每次30-40几分钟。

评：放弃半天的幼儿园学习，家长有足够的勇气，而且是在没有老师的情况下。

     这时候女儿练习曲已经是599程度，还巴赫小奏鸣曲，没有老师让我心急如焚。有了前三位老师的参照，再为女儿选老师就有些自己的要求了。当时社会盛行考绩，我也不由自主想让女儿在入小学之前参加一次，那么能教考绩的老师是我最基本的一个条件。那时孩子姥姥是一个医院的内科主任，那个医院正好是音乐学院的医疗定点单位，经常有音乐学院的老师在她那里住院治疗。姥姥看到孩子没老师教，又见我对孩子弹琴很上心，就开始调动患者们帮着介绍老师。

     孩子的第四位老师是一个患者年轻时同事的女儿，说是艺校的老师，和我年龄相仿，她也有一个女儿，恰好和我女儿同龄。还没见到老师，我和女儿就开始喜欢她了。女儿从小就是一个严格要求自己的孩子，自尊心也强，被第三任老师踢走后，她多少受点刺激。记得当她得知又为她找到一个新老师的时候，女儿高兴得不得了，但马上又问我：“妈妈，老师是男的还是女的我说：”和妈妈一样，她也有一个和你一样大的女儿。“

     老师姓赵，叫什么名字现在已经记不清楚了。

     第一次去老师家，老师及老师一家人给我们母女留下非常好的印象。老师长得虽然很高大，但谦和的微笑，和她那柔声细语，让我感到很温暖，和我想像中、憧憬着的那个老师简直是一摸一样。老师家装修的很典雅，书房墙面上张贴满她女儿的简笔画。对女儿来说，简直是再熟悉不过的场景了。因为女儿平时里最喜欢涂涂鸦鸦，她的“作品“也被我当成宝贝，贴得家里满强都是。老师的父母亲学者模样，谦和、真诚，谈吐不凡。两个孩子一见面就更象老朋友一样。老师把女儿抱上琴凳的瞬间，让我看见的是一种母爱。

      女儿的次次回课都能博得老师的赞赏，但是她女儿也在弹钢琴，课程进度稍稍比女儿慢一点点。很多次下课的时候。老师都把女儿和她老公叫过来，让女儿在表演一次。记得女儿弹“船歌”（小汤五册，霍夫曼的作品）的时候，老师对她爱人感慨道：“看看人家的孩子啊？！”后来老师对我说：我还是教钢琴的老师，我自己却教不好自己的孩子。我的孩子是爸爸陪练，他老人家是学物理的”。她看我不解的样子，就接着说：“陪自己孩子练的时候，我就象是母老虎，连打再骂，嗷嗷直叫。爷爷奶奶心疼孙女，爸爸那更是受不了，于是就规定不许我陪练。女儿有那么多人撑腰，更是不让我多说一句话，下课就撵我走。我看我也得给她找老师了。”老师的一番话让我大开眼界，我心里犯着嘀咕：在一个音乐世家里，孩子学钢琴也会出现和我们家一模一样的事情？一个钢琴老师妈妈也会和我这个普通妈妈一样遇到一模一样的尴尬？

评：根本没有什么音乐世家。学习音乐和学习其它科目没有什么不同，尤其实在基础阶段。学习中更多需要的还是普通学习所需要的智能，当然还有更重要的学习习惯、兴趣、注意力和意志力。从小听很多音乐的孩子会比普通孩子学的轻松些，但相比于一般智能和学习中的一般影响要素，这点优势几乎可以忽略。当然，到了很深的程度后，心灵深处的艺术灵性的差异会影响学生的发展。但是，所谓音乐世家的孩子未必就有这种灵性。